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陽光高考信息平臺小編考后整理分享2014合肥三模
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合肥市2014年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測
一、(9分)
1.A
2.C
3.(3分)(1)必須有一套能動的、卓有成效的生命機制與系統(tǒng);
(2)必須與社會、語言的不斷發(fā)展相隨;
(3)必須要有本身的發(fā)展以及對外來文化的吸納。
二、(33分)
4.B
5.D
6.C
7.(10分)(1)(6分)恰好遇到使者,詳細地問(我)從哪里來,于是(我)跪著告訴他緣由,(使者)神情像可憐我,于是讓出一匹馬給我騎,(我)才到了這里。
(2)(4分)天下像他這樣的(不知道有)多少,哪里都能讓(他們)像這個人一樣遇到我呢?
8.(4分)這兩句描繪了一幅恬淡、幽遠的月光圖。在月亮清輝的沐浴下,水波樹影輕輕搖晃,映照在窗戶上,不住地蕩漾。
9.(4分)七、八句想象品德高尚的友人沐浴著同樣的月光,徘徊在清江河畔,像楚人一樣吟唱越歌思念家鄉(xiāng),實際上表達了詩人對友人的仰慕和思念之情。
10.(6分)
甲:①茂林修竹
②又有清流激湍
③映帶左右
④引以為流觴曲水
⑤雖無絲竹管弦之盛
⑥一觴一詠
乙:①此后漢所以傾頹也
②瀉水置平地
③巖扉松徑長寂寥
④夫庸知其年之先后生于吾乎?
⑤壚邊人似月
⑥佳木秀而繁陰
11.(4分)①按畫卷自然展開的順序;
②結(jié)合景物內(nèi)容的四季時序;
③通過想象將畫卷內(nèi)
容與虛構(gòu)的人的成長經(jīng)歷一一對應(yīng);
④借助比喻手法豐富了畫面內(nèi)容。
12.(6分)(1)(3分)黃公望用一生完成了《富春山居圖》,《富春山居圖》也成就了黃公望的人生;這樣的畫也寄寓了人的成長、成熟過程,寄托著人的生存體悟和生命情懷。
(2)(3分)一幅好畫具有引人入境的藝術(shù)效果,每一個細節(jié)都會被創(chuàng)作者和欣賞者賦予自己的精神情感。
13.(6分)承接上文,由畫作寫到畫家,引出了下文對畫道的深刻概括;黃公望的人生經(jīng)歷成就了《富春山居圖》的藝術(shù)魅力;偉大的藝術(shù)作品往往沉淀著創(chuàng)作者深厚的生命體認。
14.(8分)(1)(4分)運用對比手法,用秦淮八艷的“柔弱無骨”“媚眼”“依附”的“小品畫”,突出黃公望的“大氣”;從創(chuàng)作上以江河為畫紙堆山植樹,自創(chuàng)世界,突出黃公望視野、用筆的“大氣”,以畫面兼融儒家的進取、道家的灑脫、釋家的輪回,突出黃公望胸懷、境界的“大氣”。
(2)(4分)選材上,作者以《富春山居圖》為主要寫作對象,聯(lián)系黃公望的身世經(jīng)歷、元代的社會背景,中間還涉及到秦淮八艷等歷史趣談,選材豐富,時空開闊,表現(xiàn)出作者選材的大氣;立意上,作者通過《富春山居圖》及其作者,表現(xiàn)出厚重、大氣、豐富的思想內(nèi)涵和“行盡萬里路,胸中丘壑自生”的哲理,突出了立意的深遠。
未完，見下頁。
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