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四．語言文字運(yùn)用（23分）
13．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是( )
A．顫栗/顫抖 沁園/分泌 湖畔/叛變
B. 長(zhǎng)篙/蒿草 遏制/拜謁 悄悄/悄然
C. 崢嶸/猙獰 強(qiáng)勁/干勁 押解赴京/解甲歸田
D．百舸/磕絆 漫溯/宿愿 差可告慰/鬼使神差
14．下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)一句是（ ）
A．毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月，心潮澎湃，豪情滿懷。
B．革命青年寫出激揚(yáng)文字，把反動(dòng)統(tǒng)治者看得如糞土一般。
C．近來多方面因素導(dǎo)致美元走勢(shì)愈加低迷，亞洲匯市歐元和英鎊兌美元比價(jià)雙雙創(chuàng)下新高——強(qiáng)勢(shì)美元從此一去不復(fù)返？
D．在相持三個(gè)月之后，這次談判雙方針鋒相對(duì)，已到了圖窮匕見的階段了
15. 下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A. 雖然有國(guó)家資源做支撐，但困難重重，國(guó)有企業(yè)能取得這樣的成績(jī)，確實(shí)可說堪稱不易。
B. 在此次重慶市青少年科技創(chuàng)新大賽中，同學(xué)們常圍在一起相互鼓勵(lì)并認(rèn)真總結(jié)得失，贏得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是比賽的勝負(fù)。
C. 一段時(shí)間以來，漢字書寫大賽、非遺保護(hù)等文化現(xiàn)象引人注目，傳統(tǒng)文化的重要性已越來越為國(guó)人所認(rèn)知。
D. 在《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片中，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。
16. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（ ）
內(nèi)心里擁有善， ， ， 。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點(diǎn)一滴播撒和積累下的善。 ，從而形成一泓循環(huán)的水流， ， 。
①看見貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情 ②才會(huì)看見弱小而自覺前去扶助
③看見寒冷而愿意去雪中送炭 ④我們?cè)诟袆?dòng)別人的同時(shí)，也被別人所感動(dòng)著
⑤幫助我們度過相濡以沫的人生 ⑥滋潤(rùn)著我們哪怕苦澀而艱難的日子
A．④①②③⑤⑥ B．②①③④⑥⑤
C．②③①⑤⑥④ D．④②③①⑥⑤
17．參照下面材料中畫線的部分，仿寫兩個(gè)句子，構(gòu)成排比句式，要求結(jié)構(gòu)相似。（6分）
從古至今，分別都是使人痛苦的。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，這是燕太子丹與荊軻之間的“壯別”； ， ； ，
。
18．閱讀下面文字，根據(jù)要求，完成下面題目。(5分)
時(shí)光流逝，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日正處于逐漸演變?yōu)楹?jiǎn)單的假日或是商家吸金的噱頭的尷尬境地。人們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感不再強(qiáng)烈，儀式感日益淡化。面對(duì)這個(gè)狀況，某校為了讓更多同學(xué)廣泛深入地了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，準(zhǔn)備開展系列介紹交流活動(dòng)。
(1)下列詩句與哪一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)？請(qǐng)將答案填在橫線上。(2分)
①黃花應(yīng)笑關(guān)山客，每歲登高在異鄉(xiāng)：
②不效艾符趨習(xí)俗，艾符蒲酒話升平：[]
(2)請(qǐng)你為學(xué)校開展的這項(xiàng)活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。(不超過30個(gè)字，至少運(yùn)用一種修辭方法)(3分)
五、寫作（60分）
請(qǐng)以“愛，就這樣簡(jiǎn)單”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
高一級(jí)第一次月考答案：
5.解析：本題考查正確理解文言虛詞的能力。A項(xiàng)，介詞，為，替，給/動(dòng)詞，準(zhǔn)備，打點(diǎn)。B項(xiàng)，都為動(dòng)詞，跟隨，跟從。C項(xiàng)，代詞，他的/表示商量或希望的語氣詞，還是。D項(xiàng)，介詞，用/動(dòng)詞，認(rèn)為。
答案：B
6.解析：本題考查文言文的句式。B項(xiàng)為倒裝句中的定語后置句，其他句和例句皆為判斷句。
答案：B
7.解析：本題考查對(duì)文言文的理解能力。C項(xiàng)，原文為“母怒曰：‘吾哀王孫而進(jìn)食。’”
答案：C
9.解析：(1)題考查考生鑒賞詩歌的形象的能力�？忌忸}時(shí)應(yīng)注意：一要明確詩人是怎樣描寫春天景色的，二要明確春天的畫面在詩人的筆下是怎樣的�？忌鞔_了這兩點(diǎn)，就不難看出詩的前兩句寫出了春天景色明媚、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。
(2)題考查考生鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力�？忌诮忸}時(shí)，一要從表達(dá)技巧入手，前兩句營(yíng)造了一種春光明媚、春意盎然的氣氛，為后兩句的抒情作了鋪墊，同時(shí)也用美好的春色反襯作者內(nèi)心的憂愁；二要從詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)切入，“東風(fēng)不為吹愁去”在詩歌結(jié)構(gòu)上叫“轉(zhuǎn)”，具有結(jié)構(gòu)上的跌宕及思路上的轉(zhuǎn)折的作用。
答案9。通過對(duì)“草”、“柳”、“桃花”、“李花”等的描寫，寫出了春天景色明媚動(dòng)人、生機(jī)盎然的特點(diǎn)。（5分）
10.①不同意。因?yàn)槿妭?cè)重表現(xiàn)的是詩人內(nèi)心的愁思。②景物描寫是抒情的基礎(chǔ)和依據(jù)。詩的前兩句選取春天的景物進(jìn)行描繪，著意渲染春天的絢麗風(fēng)光；三、四兩句抒情，轉(zhuǎn)寫詩人的愁思。前兩句的景物描寫是后兩句的春恨之鋪墊。全詩用美麗的景色反襯詩人內(nèi)心的愁、恨，情感表達(dá)婉轉(zhuǎn)深刻。（6分）
11．漫江碧透 向青草更青處漫溯 在星輝斑斕里放歌
因人之力而敝之 殺人如不能舉 刑人如恐不勝
12．（1）B D （B “沿襲千年而不絕”的說法不準(zhǔn)確，油紙傘行將消逝。 D“虛實(shí)結(jié)合的寫法”的說法有誤，應(yīng)屬于虛寫。）（答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分）
�。�2）要點(diǎn)：把油紙傘和文學(xué)作品相聯(lián)系，說明了它的歷史悠久，是愛情的信物。（3分）豐富充實(shí)了文章內(nèi)容，增加了詩意和浪漫，提升了它的文化內(nèi)涵。（3分）
（3）要點(diǎn)：（1）由于江南多煙雨，江南人的雅致和悠閑，才有了油紙傘的誕生，并使之成為一種地域文化。
（2）油紙傘的輕巧典雅，表現(xiàn)了丁香姑娘的秀美，演繹了許仙和白娘子的愛情故事。油紙傘由此充滿文學(xué)的詩意和古典情懷。
（3）油紙傘在普通家庭具有實(shí)用價(jià)值和親情的味道，又是吉祥的象征。（以上觀點(diǎn)僅供參考。觀點(diǎn)4分，分析4分，分析略。）
13.解析：本題考查識(shí)記字音的能力。A項(xiàng)，zhàn/chàn，qìn/mì，pàn；B項(xiàng)，ɡāo/hāo，è/yè，qiāo/qiǎo；C項(xiàng)，zhēng，jìnɡ/jìn，jiè/jiě；D項(xiàng)，ɡě/kē，sù，chā/chāi。
答案：B
14．B（寫出與“激揚(yáng)文字”有重復(fù)，不并用）
15.C.（A.語義重復(fù)。“堪稱”即“可以稱”與句中的“可”有重復(fù) B、配搭不當(dāng)，“贏得的”與“勝負(fù)”不搭配，一面對(duì)兩面。D。“在…中”,缺主語）
16．B 根據(jù)前后連貫的原則，②句應(yīng)接在首句后，根據(jù)邏輯關(guān)系，“同情”與“雪中送炭”形成遞進(jìn)關(guān)系，所以①③應(yīng)接在②后，④與“循環(huán)”相應(yīng)，⑤⑥句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)排在句末。
17. （6分）【解析】 例句的主旨是“分別”，特點(diǎn)是“詩句＋人物＋分別的特點(diǎn)”。
【答案】 “勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，這是王維與友人間的“愁別” “醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”，這是白居易與客人之間的“慘別”(“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”，這是柳永與戀人之間的“傷別” “莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”，這是高適與董大之間的“豪別”)
18. （5分）答案：(1)①重陽�、诙宋绻�(jié)(答對(duì)一個(gè)給1分)
(2)(示例一)尊重傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，傳播中華文化精髓。
(示例二)走近傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華文明。
(突出宣傳對(duì)象“傳統(tǒng)節(jié)日”，1分；突出“尊重風(fēng)俗”“弘揚(yáng)精神”“傳播文化”“傳承文明”“肩負(fù)責(zé)任”等活動(dòng)目的或意義，1分；修辭方法，2分)
作文：【解題】選取生活中典型的人與事，抓住傳神的細(xì)節(jié)，突出看似簡(jiǎn)單的行為背后，蘊(yùn)藏著的深厚、真摯的愛。
愛，就這樣簡(jiǎn)單
又一次失落的埋下頭，窗外明媚的陽光和教室內(nèi)的喧嘩已不能吸引我的注意。緊緊地?cái)�著手中那張滿是紅叉的試卷，在考試面前，我又一次被無助的打敗。
坐在位子上聽著老師講解試卷分析。未曾聽進(jìn)去過只字片語。對(duì)爸媽，我該如何交代？粗心？失誤？不在狀態(tài)？不愿拿這些字眼來騙人�？纯丛嚲砩铣靶Π愕姆�?jǐn)?shù)，我無法面對(duì)父母那失落的眼神。
當(dāng)下課的鈴聲依舊敲響時(shí)，我沒有了往日的興奮，木然地收好試卷，去面對(duì)那些總該發(fā)生的事，即使是傷痛。
我慢慢地走在路上，被身旁忙碌的路人拋在身后。不知不覺間已走到家門口，呆呆地在門前站了一會(huì)兒。突然間門卻被打開了。
是爸爸，用燦爛的笑臉迎接我回家，看著爸爸那開心的笑臉。我不知道該如何說出口或許我就是個(gè)不肖的女兒，會(huì)令他傷心。
猶豫了很久，我決定告訴他們。“爸……”話還未說完，卻只聽見爸爸說：“乖女兒，累壞了吧，先好好吃飯，再睡上一覺。”可是我有話要說。“要鼓起勇氣，有什么事等吃完飯?jiān)僬f吧，先好好吃飯”我的心忽然一沉，“嗯”了一聲。[]
吃完飯，我靜靜地坐在書桌前，拿出那血紅分?jǐn)?shù)的卷子，心一緊，向爸爸走去，卻說不出話，許久，才對(duì)爸爸說：“爸，對(duì)不起……我……我又考砸了……”[]
爸爸接過我遞來的試卷，靜靜地拿在手里對(duì)我說“好孩子，不要灰心，這次沒考好下次再補(bǔ)回來就是，千萬不要因此沉淪。也不要太累了，注意休息……” “可是爸……我……對(duì)不起您”我不知道爸爸竟會(huì)反過來安慰我，畢竟，做錯(cuò)事的是我。“傻孩子，怎么會(huì)對(duì)不起我呢，爸知道你用心了的，堅(jiān)持就一定會(huì)好起來的……”我看著爸爸，許久，深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我想，這就是愛。沒有華麗的詞藻，不用復(fù)雜的修飾，一點(diǎn)一滴就滲透在了生活的每一個(gè)角落里，不猛烈，不張揚(yáng)，用平凡而樸實(shí)地生活詮釋了，愛，就這樣簡(jiǎn)單。
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