2016～2017學年第一學期教學質(zhì)量檢測
九年級語文參考答案及評分標準
一、（共28分）
1.D （shà——chà    jì——jī）
2.B （踏——沓  連——聯(lián) 廖——寥    弛——馳）
3.示例：格列佛去首都參觀金碧輝煌的宮殿，但城墻難以逾越。（1分）他花了三天功夫，用小刀在皇家公園里砍下了幾顆最大的樹做了兩條凳子，用帶彎鉤的棍棒把凳子鉤進皇家內(nèi)院。（1分）憑借這兩條凳子，雙腿跨過了小人國皇宮的屋頂，看到了輝煌壯麗的皇家內(nèi)宮。（1分）（意對即可。3分）
4.（1）鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓（2）窈窕淑女⑶處江湖之遠則憂其君⑷老驥伏櫪⑸奇山異水⑹無可奈何花落去  似曾相識燕歸來⑺野芳發(fā)而幽香  忽如一夜春風來  千樹萬樹梨花開（每空1分，錯字、多字、漏字均不給分。共10分）
5.⑴①“名列”改為“榮獲”，或“桂冠”改為“第一”②在句后添加“水平”。（一處1分，文從字順即可。2分）
⑵示例：再次為我們敲響警鐘（意對即可。1分）http://www.yuzhulin.com/zhongkao/mokao/386.html
6.⑴永不言棄 團結(jié)一心 勇于拼搏（一點1分，共3分。）
⑵示例：有挑戰(zhàn)自我，也有隨遇而安；有專心致志，也有心不在焉。（一個對比句1分，寫出兩個滿分。符合對比關(guān)系、句式對稱、字數(shù)相同要求即可。2分）
7.示例：①以小見大。一個“門”字，濃縮了家文化，借一個門復原人們心里那些柔軟的記憶和對家門最實在的情感。②巧用修辭。用對比手法，把人生的不同階段與門密不可分地聯(lián)系在一起，讓我們感悟到“一扇門，一家人”的意義所在。③情感真摯。讓真實的感動與愉悅落實于每一次“門”的開合之中，在心底留下一個個溫暖的印記。（角度1分，賞析2分。任意選取一個方面且言之有理即可。共3分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共32分）
（一）（共8分）
8.①側(cè)面描寫，（1分）襯托梅雨潭的綠“明暗適度，濃淡相宜”的特點。（1分）并鮮明地表達了作者的喜愛和贊美之情。（1分）②使用對比手法（1分），以什剎海綠楊的“淡”，虎跑寺綠壁的“濃”，西湖波的“明”，秦淮河的“暗”做對比，突出梅雨潭綠“明暗適度，濃淡相宜”的特點（1分），并鮮明地表達了作者的喜愛和贊美之情。（1分）。（答出一方面且意對即可。3分）
9. 前者是陳述句，語氣平緩；（1分）后者是反問句，表達強調(diào)。（1分）后者比前者感情色彩更強烈。（1分）（意對即可。3分）
10.示例： ①使用第二人稱仿佛與“綠”直接對話（1分），極為充分地表達了作者對“那醉人的綠”的熾熱而奔放的喜愛之情（1分）。②這是擬人的寫法，使讀者更接近作者所寫的內(nèi)容， 顯得更親切，（1分）能更好抒發(fā)對梅雨潭的喜愛與贊美之情。（1分）（意對即可。2分）
（二）（共13分）http://www.xuecan.net/
11. “我”想買一支鋼筆，可是家里沒有錢，“我”只能靠幫別人推車自己掙錢買鋼筆（1分）；一個下雨天“我”幫一位吃力的拉車人推車，結(jié)果發(fā)現(xiàn)拉車人是“我”的母親（1分）；母親給“我”買了鋼筆，我牢記母親的期待（1分）。（（意對即可。3分）
12.景物描寫（1分）。渲染了天氣的惡劣（1分），烘托了“我”焦急、沮喪、失望的心情（1分），為下文寫艱難推車上坡作鋪墊（1分）。（意對即可。4分）
13.①那拉車人拉得非常吃力，腰彎得很低；②那人沒穿雨衣，頭上戴頂草帽。③我由于只想賺錢并不想知道他是誰。④雨下的大，看不清。（寫出兩點且意對即可。2分）
14.更喜歡原句。原句中的“緩慢地”“一步步”更生動（具體）形象地寫出了母親在大雨中艱難拉車的情形（1分）。從而為下文“我”感恩母親、珍視這支鋼筆作鋪墊（1分）。（意對即可。2分）
15.這支鋼筆蘊含著母親對“我”的關(guān)愛與期待（1分），是“我”一生前進的動力，所以“我”要永遠保存它，永遠珍視它，永遠不拋棄它（1分）。（意對即可。2分）       
（三）（共11分） 語文學習  http://ksyfn.com/chinese/