一、命題依據(jù)

　　依據(jù)教育部頒布的《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中規(guī)定的必修課程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、省教育廳頒布的《福建省普通高中新課程生物學(xué)科教學(xué)實施指導(dǎo)意見（試行）》、《福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考方案（試行）》和《2015年福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會考生物學(xué)科考試大綱（試行）》，并結(jié)合我省高中生物教學(xué)的實際情況進(jìn)行命題。

　　二、命題原則

　　1．導(dǎo)向性原則。面向全體學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康的發(fā)展，有利于中學(xué)實施素質(zhì)教育，有利于體現(xiàn)生物學(xué)科新課程理念，充分發(fā)揮基礎(chǔ)會考對普通高中生物學(xué)科教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。

　　2．基礎(chǔ)性原則。突出學(xué)科基本知識、基本技能和基本能力，注重學(xué)科基本思想和方法，又兼顧覆蓋面，考查初步應(yīng)用知識分析、解決問題的能力，難度適中，不出偏題和怪題。

　　3．科學(xué)性原則。試題設(shè)計必須與考試大綱要求相一致，具有較高的信度、效度。試卷結(jié)構(gòu)合理，試題內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，同時能夠突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，試題文字簡潔、規(guī)范，試題答案準(zhǔn)確、合理。

　　4．實踐性原則。堅持理論聯(lián)系實際，關(guān)注生物科學(xué)、技術(shù)與社會、生活、生產(chǎn)的聯(lián)系，貼近學(xué)生的生活實際，適當(dāng)關(guān)注生物科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展前沿。

　　三、考試目標(biāo)要求

　　按照《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本要求，分別從知識性目標(biāo)、技能性目標(biāo)和情感性目標(biāo)的角度，把考試目標(biāo)劃分為如下5個要求層次：

　　1．了解水平（以A代表）：能再認(rèn)或回憶知識；識別、辨認(rèn)事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征等。

　　2．理解水平（以B代表）：把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分、擴(kuò)展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。

　　3．應(yīng)用水平（以C代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原則；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等。

　　4．獨(dú)立操作水平（以D代表）：能夠獨(dú)立完成操作，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，與已有技能建立聯(lián)系等。

　　5．認(rèn)同水平（以E代表）：能夠表達(dá)感受、態(tài)度和價值判斷等。

　　三維目標(biāo)作為有機(jī)整體，主要通過知識為載體，綜合地進(jìn)行考查。

　　四、考試內(nèi)容

　　本考試的范圍包括《生物1：分子與細(xì)胞》、《生物2：遺傳與進(jìn)化》、《生物3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》三個模塊。其具體內(nèi)容如下： 福建高中學(xué)業(yè)水平考試試題  http://ksyfn.com/xueye/fujian/shiti/