【參考譯文】

    余子俊，字士英，青神人。子俊考取景泰二年進(jìn)士。外任西安知府。逢年歲饑荒，開(kāi)糧倉(cāng)撥十萬(wàn)石糧賑濟(jì)借貸。制定了計(jì)劃來(lái)抵償，官府不受損失而百姓又得到救助。成化初年，有關(guān)官員上報(bào)政績(jī)應(yīng)當(dāng)旌表的人，知府有十人，而子俊為第一名。拜官右副都御史，巡撫延綏。子俊上疏說(shuō)：“邊疆各地只有延慶地勢(shì)平坦，有利于奔馳突入。應(yīng)該趕快在沿邊疆地帶筑墻設(shè)堡。依順山形，隨著地勢(shì)，有的鏟削，有的壘筑，有的挖溝，綿延著互相連接起來(lái)，筑成邊墻，在設(shè)計(jì)方面也方便。”尚書(shū)白圭因?yàn)殛兾靼傩照�生活艱難，上奏暫緩征發(fā)民役。這個(gè)時(shí)候，敵寇占據(jù)河套，朝廷每年發(fā)大軍征討，最終還是沒(méi)有成效。八年秋季，子俊再次上言，白圭還是堅(jiān)持先前的主張阻撓這項(xiàng)工程。皇上贊同子俊的建議，命令迅速行動(dòng)。東起清水營(yíng)，西達(dá)花馬池，綿延廣袤一千七百七十里。開(kāi)鑿山崖建筑邊墻，在墻下面挖掘壕溝，相連并列沒(méi)有盡頭，不到三個(gè)月便竣工了。邊墻以內(nèi)的地方都分區(qū)屯墾，每年收獲到糧食六萬(wàn)石還多。余子�。ㄔ诋�(dāng)?shù)兀┰黾恿诵l(wèi)所，加強(qiáng)了兵力，開(kāi)拓城堡設(shè)置戍衛(wèi)，進(jìn)攻與防守的兵器一應(yīng)俱全，敵寇打劫的情況逐漸減少，軍民得以安心耕作、放牧了。十二年改任陜西巡撫。因?yàn)榫用袷芩�泉咸苦的困擾，便開(kāi)鑿水渠引來(lái)城西的河水進(jìn)城灌溉，百姓大為受益。時(shí)間久了，水過(guò)于滿而沒(méi)有地方可以流出。到這時(shí)，便又在城西北面開(kāi)鑿水渠泄水，讓這泄出的水流經(jīng)過(guò)漢代舊城而流到渭水。公私都更加便利，號(hào)稱“余公渠”。十三年召入任兵部尚書(shū)。上奏強(qiáng)調(diào)明確條例的十件事，又依次序上報(bào)軍功應(yīng)該獎(jiǎng)賞的規(guī)格，由此朝廷內(nèi)外有了可以遵守的格式。子俊所修筑的邊墻，有人懷疑墻體為沙土容易傾倒，敵寇到來(lái)時(shí)不能成為依靠。到十八年，敵寇入境侵犯，許寧等驅(qū)逐他們。敵寇被邊墻壕溝圍困，散漫不能出來(lái)，便大敗，邊疆的人們由此更加懷念子俊的功績(jī)。不久，子俊又外出巡視邊疆。起初，子俊巡視宣、大兩地，請(qǐng)求用延綏建邊墻的辦法在兩鎮(zhèn)實(shí)行，因?yàn)槟隁q歉收而中止計(jì)劃。等到他再次出巡，銳意想要實(shí)行前計(jì)。但這個(gè)時(shí)候，年成連著不見(jiàn)豐收，公私都受消耗而凋敝，忽然開(kāi)辦大規(guī)模的勞役，上下都感到為難。指責(zé)非議由此生起。太監(jiān)韋敬進(jìn)讒言說(shuō)子俊假借修整邊防多有侵吞耗費(fèi)，又彈劾子俊私懷恩怨，調(diào)換將帥。兵部侍郎阮勤等替子俊辯解。工部侍郎杜謙等前往調(diào)查，公平合理地處理了此事。（杜謙等）還朝上奏說(shuō)調(diào)換將帥的事就像阮勤等說(shuō)的一樣，所花費(fèi)的沒(méi)有中飽私囊。但用銀一百五十萬(wàn)，米菽二百三十萬(wàn)，耗費(fèi)財(cái)物擾煩百姓，不能算無(wú)罪。于是余子俊被削去太子太保之職，辭職離去。第二年正月，皇帝又召他回朝任職。弘治二年，余子俊病情危重，還親手修改奏稿，陳述救荒滅盜的對(duì)策，剛向朝廷提出就去世了，享年六十一歲。子俊沉著堅(jiān)毅，寡言少語(yǔ)，有非凡的才略。凡遇奏疏及公府移文，他必定親自起草，每天都要到半夜才就寢。他曾說(shuō)：“大臣為國(guó)家出謀劃策，應(yīng)當(dāng)親身?yè)?dān)當(dāng)利害，怎么能遠(yuǎn)避仇怨、邀買人情為保全自己做打算。”所以從再次巡視邊疆開(kāi)始，怨言詆毀到處生起，子俊堅(jiān)持自己的主張更為堅(jiān)決，最終得以成功，替幾世人謀得了利益。

11.（1）CE(答E給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答A、D不給分)

（2）①照應(yīng)文題，以“寓言”開(kāi)頭并表達(dá)自己有不同的看法，也能吸引讀者的興趣。②表達(dá)了自己對(duì)于“螞蟻”和“蚱蜢”的態(tài)度，為下文奠定了情感基調(diào)。③通過(guò)“后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這種舉動(dòng)倒是完全合乎情理的”這句話很好地引起下文對(duì)喬治和湯姆兄弟倆命運(yùn)的敘述。（每點(diǎn)2分）?

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（1）AE(答E給３分，答A給２分，答D給１分；答B(yǎng)、C不給分)

（2）①表現(xiàn)陶行知?jiǎng)?chuàng)辦育才學(xué)校時(shí)的艱難。②體現(xiàn)陶行知可貴的人品,在“建筑人格長(zhǎng)城”中做到不留一點(diǎn)空隙。③親自外出募捐,“以教人者教己”,真正做到了知行結(jié)合。（每點(diǎn)2分）?

（3）①創(chuàng)辦育才學(xué)校時(shí)，親自外出募捐，忍饑挨餓，不用一分公款。②去鄉(xiāng)村辦師范學(xué)校，推掉豐厚月薪和其他大學(xué)校長(zhǎng)的職位。致力于創(chuàng)辦行知結(jié)合的學(xué)校。③在生命最后時(shí)刻，他仍號(hào)召育才學(xué)校的學(xué)生要以“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼，達(dá)者不戀”的精神培養(yǎng)自己。（每點(diǎn)2分）?

（4）①提倡“自新”“常新”“全新”的新教育。②重視農(nóng)村教育。鼓勵(lì)一流的教育家還要敢于探索未知的邊疆，在國(guó)家未開(kāi)化的土地上，找到那些未能受教育的人民，盡一份教育的責(zé)任。③注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合，倡導(dǎo)手腦并用。曉莊師范學(xué)校沒(méi)有上課下課，沒(méi)有參考書(shū)，全部課程都是在實(shí)踐中完成。圖書(shū)館，起名為“書(shū)呆子莫來(lái)館”，讓那些只用腦不用手的人退避三舍。④打破了傳統(tǒng)的社會(huì)與學(xué)校之墻和師生之限，倡導(dǎo)人人都是先生，人人都是學(xué)生，人人都是同學(xué)。（每點(diǎn)2分）

18.【寫(xiě)作提示】 寫(xiě)材料作文，關(guān)鍵在于抓住材料的關(guān)鍵詞句。本材料中，關(guān)鍵點(diǎn)有三處：一是“聽(tīng)?wèi){內(nèi)心的呼聲的引導(dǎo)”，這是觀點(diǎn)句，這句話的意思是：一個(gè)人要想成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的人，需要有張揚(yáng)個(gè)性的精神，需要展現(xiàn)真正的自我，認(rèn)同自身存在的價(jià)值。二是“沒(méi)有一點(diǎn)兒瘋狂，生活就不值得過(guò)”，這句話包含兩層含意：①人生需要瘋狂，否則無(wú)所謂生活；②“瘋狂”只能“有一點(diǎn)兒”，必須把握好度。三是“我們的每一個(gè)行動(dòng)”都放在“理智的煎鍋上翻來(lái)覆去地煎”。這句話既承認(rèn)理性的重要性，更認(rèn)為不能每件事都在理性的限制范圍內(nèi)。通過(guò)以上分析，我們可以認(rèn)為，該材料是在闡述“理智”與“瘋狂”的關(guān)系，既承認(rèn)理智的重要性，更強(qiáng)調(diào)瘋狂的重要性。故而考生應(yīng)重點(diǎn)闡述“瘋狂”的內(nèi)涵，如將其定位為張揚(yáng)個(gè)性、活出真正的自我、聽(tīng)?wèi){內(nèi)心的呼喚等，這就是本材料的立意方向。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】 

一類：立意準(zhǔn)確，語(yǔ)言美，結(jié)構(gòu)好，材料新。（51分以上）?

二類：立意較準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，材料較新。（44分—51分）?

三類：立意有偏差，語(yǔ)言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整。（36分—43分）?

四類：立意偏離材料，語(yǔ)言表達(dá)較差，結(jié)構(gòu)不合理或殘卷。（36分以下）?