廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)2014年高三考前語(yǔ)文熱身訓(xùn)練試題及答案(3)
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來(lái)源： 廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2024-07-20
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16．文中多處用到“揉”字，請(qǐng)賞析這樣寫(xiě)的好處。（4分）
17．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)主人公傅玉濤的形象特點(diǎn)。（5分）
18．“子孫萬(wàn)代”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
（二）實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文章，完成19～21小題。
互聯(lián)網(wǎng)大國(guó)里，誰(shuí)把窮孩子拽出數(shù)字鴻溝
對(duì)廣東乳源縣山區(qū)11歲的浩東來(lái)說(shuō)，電腦是個(gè)復(fù)雜而神奇的東西。他只在老師的辦公室里摸過(guò)，他認(rèn)得鍵盤(pán)和屏幕，知道如何開(kāi)關(guān)機(jī)，剩下的幾乎一無(wú)所知。
這個(gè)讀四年級(jí)的男孩，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)走出大山看看外面的世界。與外界聯(lián)系的唯一工具，是一部在外地打工的父母留下的過(guò)時(shí)手機(jī)，這是他家里最具高科技的東西。
離他1700多公里外的北京男孩辰辰，每天聽(tīng)著三星最新款手機(jī)的鬧鈴起床，放學(xué)回家在iPad上玩游戲，還不時(shí)跟人炫耀：“我的QQ已經(jīng)有一個(gè)太陽(yáng)三個(gè)月亮了。”
“人們常說(shuō)，中國(guó)擁有世界上最龐大的網(wǎng)民群體，這種說(shuō)法具有一定的誤導(dǎo)性。”中科院農(nóng)業(yè)政策研究中心副主任張林秀說(shuō)，“因?yàn)樗谏w了中國(guó)城鄉(xiāng)教育最明顯的鴻溝之一——“數(shù)字化鴻溝。”
不能忽視的數(shù)字化城鄉(xiāng)差異
雖然眼前的電腦只有6成新，但每次上課時(shí)，浩東會(huì)和其他同學(xué)一樣，提早十幾分鐘在老師辦公室門(mén)口排好隊(duì)。
“孩子們可喜歡（上電腦課）了。”浩東的老師許盧兵說(shuō)。他在山區(qū)小學(xué)教了20多年書(shū)。他主要教語(yǔ)文，還帶學(xué)生們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，但對(duì)電腦同樣陌生。
“學(xué)生通常難以接觸到優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)：學(xué)校要么沒(méi)有電腦設(shè)備，即便有，設(shè)備也常常是陳舊破損的。”張林秀說(shuō)。另外，這些電腦只有三分之一安裝了學(xué)習(xí)軟件——而其中沒(méi)有一款是與國(guó)家教學(xué)大綱配套的軟件。
一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我國(guó)的貧困農(nóng)村地區(qū)，計(jì)算機(jī)等硬件基礎(chǔ)設(shè)施逐步得到了改善。但是，城鄉(xiāng)數(shù)字化差距依然是巨大的。例如，韶關(guān)乳源縣山區(qū)的浩東面對(duì)的只有6臺(tái)電腦，同在廣東省、距離不到300公里的深圳市，率先實(shí)現(xiàn)了教育信息化：全市公辦中小學(xué)100%建成校園網(wǎng)，100%教室配備多媒體信息終端，部分學(xué)校已經(jīng)加入到iPad教學(xué)的行列。
如何使用電腦的明顯區(qū)別
即使城鄉(xiāng)每個(gè)孩子一臺(tái)電腦，但如何使用電腦卻未必人人相同。
技術(shù)鴻溝帶來(lái)的是知識(shí)鴻溝：研究發(fā)現(xiàn)，低收入家庭的孩子更難抵擋娛樂(lè)的誘惑，他們比富裕家庭的孩子花更多時(shí)間在電視和電子產(chǎn)品上，他們觀看電視和視頻，玩游戲，上社交網(wǎng)站。
技術(shù)鴻溝帶來(lái)的是知識(shí)鴻溝。一項(xiàng)報(bào)告顯示，中國(guó)城鄉(xiāng)青少年之間在信息知識(shí)的獲得上還存在著較大差距。是用電腦連網(wǎng)學(xué)習(xí)美國(guó)麻省理工學(xué)院的開(kāi)放式課程，還是用來(lái)打電子游戲，有著非常明顯的區(qū)別。
張林秀曾和志愿者們?cè)谇嗪：完兾鞯男W(xué)里，發(fā)起一個(gè)叫做“計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)”的項(xiàng)目。他們?cè)谝恍┡渲貌桓叩碾娔X里安裝非常簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)軟件，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。項(xiàng)目實(shí)施一個(gè)學(xué)期后，學(xué)生的考試成績(jī)都大幅提高。越來(lái)越多的學(xué)生迫不及待地想上機(jī)操作，迫不及待想要用軟件學(xué)習(xí)。張林秀不無(wú)感觸地說(shuō)：“這可能是有的孩子第一次真正地喜歡上學(xué)習(xí)。”
數(shù)字鴻溝帶來(lái)的后果
為什么如此簡(jiǎn)單的電腦課程有這么大的影響力？在張林秀看來(lái)，最重要的原因是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，電腦非常新奇，“他們不知道電腦能如此有效地傳遞信息。大部分農(nóng)村孩子至今仍少有機(jī)會(huì)接觸電腦或其他電子設(shè)備。
在過(guò)去20多年里，許盧兵老師教過(guò)的學(xué)生中，最好的能考上清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)，有些只能在韶關(guān)的高等院校讀書(shū)，“更多的，連高中都沒(méi)上完就輟學(xué)了”。許老師強(qiáng)調(diào)，農(nóng)村的孩子智力上并不差，很能吃苦，但一比起學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)，“差距很大”。
張林秀分析，在中國(guó)向現(xiàn)代化知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，勞動(dòng)力升級(jí)至關(guān)重要。要提高人力資本，就要更公平地分配教育資源。然而，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的農(nóng)家子弟、打工子弟正被數(shù)字化鴻溝所累。她認(rèn)為，想與來(lái)自其他國(guó)家的勞動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)未來(lái)的勞動(dòng)力必須接受一定的教育，學(xué)會(huì)基本的電腦操作以及掌握其他現(xiàn)代信息科技。
去年舉行的首屆“國(guó)際在線教育峰會(huì)上”，教育部一位副部長(zhǎng)在開(kāi)幕式致辭中指出，運(yùn)用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)可以拓展優(yōu)質(zhì)教育的影響面，網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)資源共享、促進(jìn)教育公平的重要手段。
張林秀力推的電腦輔助學(xué)習(xí)項(xiàng)目，正幫助西部地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話，幫助陜西農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)知識(shí)，以跟上數(shù)字化的節(jié)奏。
可是這些，目前與浩東還沒(méi)有太大關(guān)系�，F(xiàn)在的他只想著，早點(diǎn)讀完書(shū)，和爸爸媽媽去珠三角打工掙錢(qián)，也去看看外面的世界。
（選自《中國(guó)青年報(bào)》2014年04月30日，有刪改）
19．文中城鄉(xiāng)教育的“數(shù)字化鴻溝”有哪些體現(xiàn)？（4分）
20．作者為什么在文章開(kāi)篇敘寫(xiě)兩個(gè)孩子對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)？（5分）
21．文章的最后一段能否刪去？結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）
五、本大題兩小題，每小題6分，共12分。
22．閱讀下面的表格，回答后面的問(wèn)題。（6分）
2014年省屬高校公布今年本科招生計(jì)劃
|
學(xué)校 |
全國(guó)招生人數(shù) |
與去年相比 |
廣東招生人數(shù) |
|
華南師范大學(xué) |
6520 |
增320 |
5700 |
|
廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué) |
5300 |
增300 |
4205 |
|
廣東財(cái)經(jīng)大學(xué) |
7000 |
增1000 |
6500 |
|
廣東金融學(xué)院 |
5400 |
增500 |
4970 |
|
廣州醫(yī)科大學(xué) |
1810 |
增500 |
1483 |
|
廣州大學(xué) |
7500 |
基本持平 |
6750 |
請(qǐng)用自己的話概括今年高校招生計(jì)劃的總體形勢(shì)。
23．每年6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，孩子們往往在這一天送禮物給自己的父親，表達(dá)感恩之情。節(jié)日將至，請(qǐng)你給父親選一份禮物，并配上一段祝福語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)父親的情意。要求至少使用一種修辭，不超過(guò)80字。（6分）
六、本大題1小題，60分。
24．從下面的兩個(gè)作文題中任選一題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。（60分）
（1）閱讀下面的材料，按要求作文。
我們就像住在一個(gè)鬧騰騰的房子里，每一個(gè)人都放大了喉嚨喊叫。為了讓他們聽(tīng)到我說(shuō)的話，我只好比他們還大聲。 ——梁文道
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不得套作，不得抄襲。
（2）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
今年五一，草莓和迷笛兩大音樂(lè)節(jié)在北京舉辦。當(dāng)樂(lè)迷們狂歡結(jié)束之后，草坪上垃圾遍地，餐盒、飲料瓶、包裝紙到處可見(jiàn)，讓人感覺(jué)一下變成了垃圾場(chǎng)。其實(shí)，世界上許多大型活動(dòng)之后都曾遇到過(guò)類似問(wèn)題。為此許多人針對(duì)這一問(wèn)題提出解決的方法。
有的人呼吁應(yīng)該加強(qiáng)公民的文明素質(zhì)教育。
有的人認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)活動(dòng)組織細(xì)節(jié)，加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。
有的人強(qiáng)烈建議對(duì)于這種不文明行為應(yīng)該嚴(yán)懲不貸。
上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不得套作，不得抄襲。
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