洛陽市2014—2015學年第一學期期中考試高一語文試題A卷答案(2)
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來源： 陽光高考信息平臺 2024-07-20
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（二）古代詩歌閱讀（11分）
10.上闋從視覺和聽覺兩個角度（或：運用視聽結合的手法）寫景。（2分）先寫所見：夕陽西下，開闊清麗的江山盡收眼底。后寫所聽：山風吹來，大大小小的洞穴都發(fā)出聲響；風入松林，響起陣陣悲壯的呼嘯聲。寫出了泰山雄偉壯麗的氣勢。（3分）
11.“會當凌絕頂，一覽眾山小”寫的是杜甫面對雄峻的泰山，立志登上極頂，俯視群峰，表現(xiàn)出的是詩人強烈自信、敢于攀登、積極進取的形象。（3分）這首詞的作者登上泰山之頂，“醉眼”看天下，認為世間萬事都如秋毫般渺小輕微，這正是作者經歷亡國之痛后轉為曠達的人生態(tài)度的體現(xiàn)，表現(xiàn)出的是看淡功名得失和人事悲歡的曠達者的形象。（3分）
（三）名著閱讀（6分）
12.尊重學生，啟發(fā)學生發(fā)表各自的看法。（或：尊重學生，與學生共同探討問題）
13.第一問：以人為本。（1分）
第二問示例：天地之間，莫貴于人�？鬃右匀藶楸镜娜蕫鬯枷�，體現(xiàn)的是對人的尊重和關懷，這對今天仍然具有啟示意義，我們所做的一切都應該從愛人出發(fā)，去為人、利人、惠人，才能建設真正的和諧社會。（3分）
（四）名句默寫（6分）
14.（1）漫江碧透 百舸爭流
（2）揉碎在浮藻間 沉淀著彩虹似的夢
（3）風蕭蕭兮易水寒 發(fā)盡上指冠
（五）現(xiàn)代文閱讀（23分）
15.BE（A 上文是對張將軍司令部陳設的描寫，寫其他司令部是和張將軍司令部對比；C“對張自忠將軍死后凄涼的感慨”不合文意；D“全面而平靜”不恰當。）（E3分，B2分）
16.（1）表達了作者對以前受到將士款待的歉疚不安和現(xiàn)在在張自忠將軍這里用簡餐的心安理得，以及對張將軍生活簡樸的熱情贊美。（3分）
（2）表達了對國家危難之時有些將士仍然奢侈享樂（“緊吃”）的憎惡和鞭撻。（3分）
17.①自奉簡樸：司令部陳設簡單，飲食清淡。
②謀國忠心：與敵隔河對峙，部隊經常過河作戰(zhàn)，后繼部隊隨時準備支援，張將軍常常親自過河督師。
③治軍嚴格：夜里部下嚴陣以待，執(zhí)勤衛(wèi)兵態(tài)度安詳，贈旗禮舉行得簡單肅穆。
④作戰(zhàn)英勇：率部渡河解救友軍，所向皆捷，后壯烈殉國。
（答對三點即可，每答對一點給2分。）
18.①正面描寫人物：第2段正面描寫張將軍的外貌和神情，刻畫出他的外部形象。
②側面描寫人物：描寫張將軍靈櫬運至北碚江干時民眾感情激動、群集江濱以及行旅相顧指點張將軍埋骨之處的情景，表現(xiàn)了民眾對張將軍的敬仰，從側面表現(xiàn)了張將軍的忠義形象。
③通過對比襯托人物的精神風貌：將孫蔚如將軍在中條山上的司令部、孫仿魯將軍在唐河的司令部、雄霸一方的驕兵悍將的條件與張自忠將軍的司令部進行對比，突出張將軍司令部的簡單、樸素，從而凸顯張將軍刻苦自律的形象。
④用環(huán)境描寫烘托人物形象：兩次描寫二月陰冷、惡劣的天氣，顯示環(huán)境艱苦，烘托了以張將軍為代表的將士們剛毅忠勇的形象。
⑤通過議論、抒情贊頌揭示人物的品格：“大概高級將領之能刻苦自律如張自忠將軍者實不可多覯”，“自奉簡樸的人方能成大事，訥澀寡言笑的人方能立大功”等議論、抒情性的語句高度評價了張將軍的人格。
⑥文字帶著感情：“壯烈”、“震悼”等詞語包含著對張將軍的崇敬，凸顯了張將軍的忠烈形象。
（答對三點即可，每答對一點給2分。如有其他答案，言之成理也可。）
三、語言表達（10分）
19.詠贊荊軻對聯(lián)：身入狼邦壯志匹夫生死外 心存燕國蕭寒易水古今流詠贊司馬遷對聯(lián)：剛直不阿留將正氣沖霄漢 幽愁發(fā)憤著成信史照塵寰
20.示例：沉重時如大山壓頂（或：如病牛拉犁……）從輕盈里讀出深刻（或：莊嚴……）（每句2分，其中，符合情境、語意順暢1分，句式協(xié)調1分。第一空必須以“沉重”為對象，且運用比喻，結構上與下句無須字字工對，基本一致即可；第二空必須以“輕盈”為對象，并套用上一句句式，“讀出”兩字后面所用詞語如“深刻”“莊嚴”，必須與“輕盈”在語意上構成相對或相反關系。）
四、寫作（60分）
21.略。
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