（3）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也

11.答案解析：

（1）C E（對一項2分，對兩項5分）
（2）①心地善良，有同情心。資助“乞丐”是如此，往貧困山區(qū)寄匯款單也是如此。②能為他人著想，設(shè)法維護他人自尊。明知土巴碗一文不值卻用三萬元購買。③是一個有內(nèi)涵，有素養(yǎng)的文人形象。從對“乞丐”后來變老板發(fā)不義之財?shù)男袨椴皇钱斆嫱闯�，而是“眉頭緊緊地皺”“愣住”“輕輕地揮了揮手，慢慢地閉上了眼睛”及含蓄地批評可看出。（每點2分）
（3）①改變了“乞丐”“蹲”的生活方式，擁有了金錢，擁有了面子；②與“坐”相對，人直著身子，兩腳著地而站立；③有是非觀念，有羞恥感，有人格尊嚴。（每點2分）
（4）觀點一：使小說的主題思想深刻、豐富。①取材于資助“乞丐”這樣的日常小事，表現(xiàn)當代人們生活的一個側(cè)面；②通過“土巴碗”引起的故事，體現(xiàn)作者對當今社會人們不擇手段逐利行為及忽視教育行為的思考；③“土巴碗”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人物內(nèi)心的復(fù)雜情緒，傳達出作者對社會和典型人物形象的理解。觀點二：使小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“土巴碗”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，能以小見大；②用“土巴碗”穿針引線，使小說中兩個人物不同的思想和行為聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“土巴碗”“瓷器碎裂的聲音”作結(jié)，言有盡而意無窮。（觀點明確1分；分析對1點得2分， 2點得4分，答對三點得7分，意思對即可）

12.（1）答案B C（對一項2分，對兩項5分）解析　A項表述不準確，yggk.net應(yīng)是“在教育主管部門眼里”。D項理解錯誤，“實施書院式管理制度”只是一種設(shè)想，并沒有實現(xiàn)。E項中的“中國教育的弊端就能得到根本解決”說法絕對化，不符合文意。 

（2）答案�、匐S時做好準備，祖國需要人才，自己能有所作為。這從他平時堅持學(xué)習(xí)、提高自身能力上可以看出。②能夠抓住機遇。這從中科院青海鹽湖所急需物理人才時朱清時前去自薦可以看出。③對科學(xué)研究孜孜以求，全身心投入，有一種拼搏的力量。這從他初到美國從事相關(guān)研究時的表現(xiàn)可以看出。 （每點2分）

（3）答案　①為保證教學(xué)質(zhì)量，中科大實行不擴招政策。②在治校期間，提出“去行政化”和“教授治校”傳統(tǒng)，擬在學(xué)校實施“書院式”改革。③在任南科大校長時，未經(jīng)教育部批準，自主招生。④主動放棄自己享受的省部級待遇，提出放棄行政級別。 (每點2分，答對3點即可得6分)

（4）答案　觀點一：朱清時是學(xué)者。①學(xué)識與治學(xué)方面：不斷鉆研專業(yè)知識，在物理領(lǐng)域取得了豐碩成果，是物理領(lǐng)域的翹楚；具有孜孜不倦的治學(xué)態(tài)度，努力探索科學(xué)真理的精神，展現(xiàn)出學(xué)者的本性。②為人方面：主動放棄省部級待遇，體現(xiàn)了一個學(xué)者不慕名利的清高操守，具有書生氣質(zhì)。③做事方面：秉持知識分子的良心，把匡正中國教育積弊當做終生使命，敢于堅持真理，具有學(xué)者的使命感、責任感。（觀點明確1分；分析對1點得2分， 2點得4分，答對三點得7分，意思對即可）

 觀點二：朱清時是理想主義者。①擁有崇高理想，一心想創(chuàng)辦世界一流的大學(xué)，培養(yǎng)世界一流的人才，并不斷付諸實踐。②在教育方面，他總是特立獨行，按照自己的理想辦學(xué)，并能忠于理想不退縮。③他的理想并不完全契合中國教育實情，有理想化的一面。（觀點明確1分；分析對1點得2分， 2點得4分，答對三點得7分，意思對即可）

13答案C  （A褒貶不當。滿城風雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。B漫無邊際，原義是水過滿而向外流;邊際:邊緣，界限。形容非常廣闊，一眼望不到邊。也指談話或?qū)懳恼聸]有中心，離題很遠。應(yīng)為“ 浩如煙�！薄�D求全責備：對人或?qū)θ俗龅氖虑橐�求十全十美，毫無缺點。是指苛責別人，要求完美無缺。）

14.答案D（A搭配不當，把“和”刪去，并在“今天”前加“散發(fā)出”；B句式雜糅，刪去“順利回國”；C成分贅余，去掉“以上”。）

15. 答案．C（①③②④談耐心閱讀經(jīng)典的歷程，⑤⑥談耐心閱讀經(jīng)典的收益，所以①③②④應(yīng)放在前面，⑥⑤在后，①中的“耐心”緊承橫線前一句中的“連貫性的情緒”而來，所以應(yīng)排在最前面。）

16. 答案： ①研究反饋方式對學(xué)習(xí)成績的影響，或“研究反饋方式和學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系”（2分）

    ②及時反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，能促進學(xué)習(xí)成績的提高。（3分）（“及時反饋學(xué)習(xí)結(jié)果”1分，“能促進學(xué)習(xí)成績的提高”2分，如答“反饋頻率和成績提高成正比例關(guān)系”，得2分。）

17．示例：從老子學(xué)得無欲的品行，從巴金學(xué)得博愛的胸懷；王維《觀獵》的意氣風發(fā)，陸游《書憤》的壯志未酬。 （一句1分，兩句3分，四句6分）

18【命題說明】人生在世，“痛苦”與“快樂”這對矛盾的情感會伴隨終生。如何正確地對待這一矛盾體，值得青年學(xué)生思考。在高考中，“關(guān)系型”話題也是一個重要的命題方式。  【寫作指導(dǎo)】這是一則寓言，講了“痛苦”與“快樂”的辯證關(guān)系，寫作時要注意辯證地分析兩者之間的關(guān)系，兩者看似對立卻又緊密統(tǒng)一，相互轉(zhuǎn)化，為此，可以從人生的苦樂、得失、榮辱等方面去思考。局部也可立意為“任何時候都不要被眼前的一時的絢麗所迷惑”、“拒絕誘惑”，前者從大處可以想到唐玄宗滿足于“開元盛世”而迷戀楊玉環(huán)，還可想到清朝沉醉于大國等都招致失敗的例子。