遼寧省沈陽二中2015屆高三上學(xué)期10月語文月考試題及答案(5)

學(xué)習(xí)頻道    來源: 遼寧省沈陽二中      2024-07-20         

本站非官方網(wǎng)站,信息完全免費(fèi),僅供參考,不收取任何費(fèi)用,請(qǐng)以官網(wǎng)公布為準(zhǔn)!

11. (1)、B D
(2)、①罪犯的計(jì)劃很完美,簡(jiǎn)直無懈可擊;②女孩善良而充滿關(guān)愛之心,這一形象很完美;③小說的結(jié)局很完美,罪犯的人性由惡向善的方面轉(zhuǎn)化。
(3)、“疼”既是生理反應(yīng),又反映了他的思想斗爭(zhēng)和內(nèi)心的掙扎,他手上有傷口,這是他感到疼的生理原因。為了實(shí)施今天的搶劫,他制訂了完美的計(jì)劃,可小女孩的關(guān)心讓他心生愧疚,內(nèi)心有所觸動(dòng)。
(4)、① 此處的創(chuàng)可貼,既指實(shí)物,又寓指小女孩對(duì)罪犯的關(guān)心。②該處運(yùn)用了象征手法,一個(gè)小小的創(chuàng)叫貼,寄寓了作者對(duì)善良人性的歌頌,告訴我們不要小看生活細(xì)節(jié)中的善意,在關(guān)鍵時(shí)刻它能拯救靈魂,保護(hù)生命。象征手法的運(yùn)用使文章含蓄委婉,有效地深化了主題。
12.(1)B項(xiàng)3分,A項(xiàng)2分,E項(xiàng)1分。
(2)①默默承受,從不抱怨。他認(rèn)為清苦的生活是第一堂人生課,認(rèn)識(shí)到執(zhí)著追求的可貴。②積極面對(duì)貧窮的生活:節(jié)約花費(fèi),走路上學(xué),上學(xué)時(shí)間回家吃飯;年齡不大就分擔(dān)家務(wù),幫工廠做活賺錢補(bǔ)貼家用。
(3).起承上啟下的過渡作用。“幫助和支持內(nèi)地房地產(chǎn)事業(yè)發(fā)展”是對(duì)上文的總結(jié),“在政治上嶄露頭角”引起下文。
(4).①梁振英小時(shí)候的貧困,鍛煉了他吃苦耐勞、執(zhí)著追求的品質(zhì),為他的成長(zhǎng)及整個(gè)人生打下了良好的基礎(chǔ)。②優(yōu)秀的學(xué)業(yè)為后來成為頗具實(shí)力的企業(yè)家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。攻讀估價(jià)及地產(chǎn)管理學(xué)以全班第一名的成績(jī)畢業(yè)后,成為測(cè)量師。③具有管理才能,工作不久就被擢升為公司的合伙人及該企業(yè)的董事。自己創(chuàng)立公司后,公司很快就成了亞太國際公司,他升任為亞太區(qū)主席。④愛國熱情促使他早在內(nèi)地改革開放剛剛起步時(shí)就利用自己在香港的影響力鼓勵(lì)專業(yè)人士加強(qiáng)與內(nèi)地交流,他也頻繁穿梭于深港滬之間。特別是他在涉及香港回歸的一系列問題上成為中國政府的得力智囊,從而使他成為香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官。
13. C、移樽就教:端著酒杯到別人跟前一起飲酒,以便求教,泛指主動(dòng)前去向人請(qǐng)教。符合語境。A指日可待:(事情、希望等)不久就可以實(shí)現(xiàn)。一般用于好的方面,用在此句中不恰當(dāng)。B屢試不爽:屢次試驗(yàn)都沒有差錯(cuò)。與句意剛好相反,使用不當(dāng)。D姑妄言之:姑且說說,謙敬用錯(cuò)。故正確選項(xiàng)。
14. A、選項(xiàng),句式雜糅,"事故的主要原因是……"和"事故是由……造成的"兩個(gè)句式出現(xiàn)雜糅;C選項(xiàng),非常隱蔽的語序不當(dāng),"最初因五十年 前在崇安發(fā)現(xiàn)"應(yīng)為"因五十年前最初在崇安發(fā)現(xiàn)";D選項(xiàng),成分殘缺,"可改善營養(yǎng)缺乏"后應(yīng)補(bǔ)上"現(xiàn)象"或"癥狀"等成分。
15. D、試題分析:此類題目要在快速閱讀整段文字,初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語境,根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。③②⑥注意里面的關(guān)鍵詞“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)”,②⑥緊密相連,③因該放在②前,⑤談到“衣著”承啟后文,應(yīng)放到最后,“此外”表明前面還有應(yīng)用,只能是①,①談?wù)摰矫缹W(xué),承啟⑤,應(yīng)放在⑤前,④只能放在開頭,起總領(lǐng)作用。
16、“海囤族”是指應(yīng)對(duì)日益高漲的物價(jià),以便宜為標(biāo)準(zhǔn)大量囤積生活必需品的人。
17、真誠就像開滿枝頭的花朵,總是能續(xù)結(jié)出友誼的果實(shí)。
真誠就像一條清澈的小溪,心靈就是小溪的源頭。
18、(1)其立意的角度與選擇的側(cè)面都是多重的。從海因茨的角度看,可以從以下幾個(gè)方面思考:規(guī)則和道德的沖突;生命價(jià)值與規(guī)則價(jià)值的沖突;生命價(jià)值是第一位的,生命高于一切;人應(yīng)當(dāng)自覺遵循社會(huì)規(guī)范;偷,卻充滿道德光輝。選擇藥劑師作為角度,立意可以是:商人不能唯利是圖;賺錢,也應(yīng)尊重生命;打擊壟斷,還消費(fèi)者公平;自由自愿,市場(chǎng)交易;商人不是慈善家等。選擇警察作為角度,立意有:法規(guī)高于一切;觸犯法律,必受懲罰等。
(2)這則材料的最大特點(diǎn)就是“兩難選擇困境”,考生從單一角度立意是可以的,但如果能對(duì)道德、生命、規(guī)則、法律、價(jià)值等關(guān)系范疇進(jìn)行一些辯證性思考,
附:文言文譯文:
  吏部侍郎李林甫奸滑狡詐,與宦官以及后宮中的嬪妃交往甚密,讓他們暗中伺察玄宗的行動(dòng),掌握了他的一舉一動(dòng),因此每次上朝奏事,常符合玄宗的意圖,深受玄宗的喜愛。當(dāng)時(shí)武惠妃在后宮的嬪妃中最受玄宗的寵愛,生子為壽王李清,諸皇子難以為比,因此太子漸漸被疏遠(yuǎn)了。李林甫于是托宦官告訴武惠妃說,自己愿意盡力保護(hù)壽王。武惠妃聽后十分感激他,就暗中為助,因此李林甫被升為黃門侍郎。
  先前,玄宗想要任命李林甫為宰相,向中書令張九齡征求意見,張九齡回答說:“宰相一身關(guān)系到國家的安危,陛下如果任命李林甫為宰相,恐怕以后要成為國家的禍患。”玄宗不聽。當(dāng)時(shí)張九齡因?yàn)橛形膶W(xué)才能,正受到玄宗的器重,李林甫雖然怨恨他,但表面上還不得不奉承他。這時(shí)玄宗做皇帝已有多年,生活逐漸奢侈腐化,懶于處理政事。而張九齡遇到事情,不論大。ㄓX得有不對(duì)之處)都要與玄宗爭(zhēng)論。李林甫卻善于窺伺玄宗的意圖,日夜想著如何陷害中傷張九齡。……于是玄宗罷張九齡政事。任命李林甫兼中書令。
  玄宗即皇帝位以來,所任用的宰相中,姚崇善于溝通各方面的關(guān)系,宋璟執(zhí)法嚴(yán)厲,張嘉貞重視吏治,張說善于寫文章,李元紱與杜暹能夠節(jié)儉治國,韓休與張九齡個(gè)性直率,這些人都有所長(zhǎng)。張九齡因罪被罷相之后,朝廷中的百官從此都明哲保身,沒有人再敢于直言。
  李林甫想要堵塞住玄宗的視聽,自己大權(quán)獨(dú)攬,就把諫官們召來明確地告訴他們說:“現(xiàn)在有賢明的君主在上,群臣順從皇帝都顧不過來,哪里還用得著再多說什么?你們難道沒有看見那些立在正殿下面用于儀仗隊(duì)列的馬匹嗎?雖然吃的是三品等級(jí)的糧料,但如果要嘶鳴叫喚,就要被剔除下去,到那時(shí)后悔怎么來得及?”補(bǔ)闕杜琎曾經(jīng)向玄宗上書談?wù)撜,第二天就被貶為下邽縣令。從此玄宗的諫爭(zhēng)之路斷絕了。
  李林甫嚴(yán)格地遵守各種規(guī)則,對(duì)于百官的升遷與任命,李林甫都按照固定的制度辦事,雖然有的人有特殊的才能,也不免老死于難以發(fā)揮才智的職位上,而那些善于阿諛奉承搞歪門邪道的鉆營者,卻能夠從其他門路得到打破常規(guī)的重用提拔。李林甫的城府極深,人們難以摸透他的心思。他善于當(dāng)面奉承,而暗中陷害,從來不露聲色。凡受到玄宗優(yōu)待的人,開始時(shí)李林甫總是跟他們相接拉近關(guān)系,等他的地位權(quán)勢(shì)稍微接近自己時(shí),就千方百計(jì)地除掉他。就算是那些老奸巨滑的官吏,也逃不脫他的手段。  
語文學(xué)習(xí)  http://ksyfn.com/chinese/
陽光考試網(wǎng)    考試資訊分享    m.yggk.net             [責(zé)任編輯:陽光學(xué)習(xí)網(wǎng)]
陽光考試網(wǎng)手機(jī)版 |   學(xué)習(xí)頻道 |   學(xué)習(xí)專欄 |   大學(xué)排行榜 |   高考查分系統(tǒng) |   高考志愿填報(bào) |   專題列表 |   教務(wù)管理系統(tǒng) |   高考錄取查詢

  陽光文庫   免費(fèi)學(xué)習(xí)門戶 備案號(hào):閩ICP備11025842號(hào)-3 網(wǎng)站地圖

本站所有資料完全免費(fèi),不收取任何費(fèi)用,僅供學(xué)習(xí)和研究使用,版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有

Copyright 2025 陽光學(xué)習(xí)網(wǎng), All Rights Reserved.