吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2015屆高三年級(jí)第五次模擬考試

參考答案

1.C（3分）

2.C（3分）（解析：“大量珍貴的人力物力被降低為符號(hào)的陪襯”的主語(yǔ)是“追逐符號(hào)的人”，這里把宮殿廟宇的建造與“追逐”精美的宮殿廟宇混為一談。）

3.D（3分）（解析：應(yīng)該是“不理解‘和而不同’”；另外，建造千篇一律的高樓大廈與建設(shè)者是否理解“和而不同”，沒(méi)有必然的因果關(guān)系。）

4．A（3分）（內(nèi)艱：舊稱遭母喪為內(nèi)艱）

5．D（3分）

6．B（3分）（“留下一只鞋供奉”錯(cuò)。）

7．（10分）

（1）挑選謹(jǐn)慎厚道的良家子弟為吏，用禮法教育他們。他還均平徭役，節(jié)省費(fèi)用，裁減吏員十分之五（定語(yǔ)后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句、“均徭”、“十之五”各一分，句意一分）

（2）松江百姓五千余人上書請(qǐng)求他留任。巡按御史告朝廷，朝廷給趙豫增加兩級(jí)官俸，命令回松江擔(dān)任知府（“列狀”、“聞”、“二秩”、“還任”各一分，句意一分）

8. （5分）由實(shí)及虛，虛實(shí)結(jié)合。前兩句寫眼前實(shí)景，同時(shí)又是以實(shí)代虛之筆，暗引出

下文的夢(mèng)境；后三句則虛寫夢(mèng)中景象，但又是江南水鄉(xiāng)景色的真實(shí)描述。

（答出“由實(shí)及虛，虛實(shí)結(jié)合”的，給2分；進(jìn)行具體分析的，給3分。）

9. （6分）皇甫詞中，“夢(mèng)”中的江南梅熟、夜雨吹笛、驛邊人語(yǔ)充滿歡情，表現(xiàn)了詞

人夢(mèng)醒之后孤獨(dú)與惆悵無(wú)由消散的情感；李詞中，“夢(mèng)”中的故園的江水、樂(lè)聲、飛絮、清塵和看花人一派生機(jī)，表現(xiàn)了詞人對(duì)故國(guó)的思念和現(xiàn)實(shí)生活的凄楚之感。

（答出夢(mèng)境是怎樣的各1分，“夢(mèng)”表現(xiàn)了什么樣感情的，各給2分。）

10.（6分）

（1）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

（2）后人哀之而不鑒之，亦使后人復(fù)哀后人也。

（3）了卻君王天下事，贏得生前身后名。

11.（25分）

（1）C、E

（2）呼應(yīng)前文索瓦日設(shè)想送給敵人“炸魚”以脫身的情節(jié)，二者形成鮮明對(duì)比，借德國(guó)軍官殺人之后的輕松愉快，突出其視生命如草芥的殘暴和戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡；（3分）更能激發(fā)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，有利于揭示和突出小說(shuō)的主題。（3分）

（3）①“兩個(gè)朋友”既指莫利梭和索瓦日是有著共同興趣和愛好的普通朋友，更指他們面對(duì)敵人的威逼利誘，不出賣人格，不屈膝投降，成為傲然赴死的生死至交。（3分）②小說(shuō)圍繞“兩個(gè)朋友”的故事展開情節(jié)，材料組織以“兩個(gè)朋友”為中心，不枝不蔓，有力地統(tǒng)領(lǐng)了全篇。（3分）

（4）①二人垂釣時(shí)的歡樂(lè)、幸福，體現(xiàn)了他們對(duì)和平生活的無(wú)限熱愛，說(shuō)明為了生活的和平他們甘愿獻(xiàn)出生命；②他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的議論，如“自相殘殺”、“太蠢”等，表明他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)極其厭惡，這種反戰(zhàn)情緒說(shuō)明他們不會(huì)背叛自己的祖國(guó)；③二人結(jié)下的深厚友誼，也使得敵人的陰謀沒(méi)有得逞具有合理性；④二人在被俘時(shí)的驚慌失措暗示了他們內(nèi)心的恐懼，這也符合平民的心理，使故事更加真實(shí)、合理。（每點(diǎn)2分）

12. 25分）

（1）答案：E A （選E得3分，選A得2分，選B得1分，選C、D不得分）

解析：C項(xiàng)“可能是批評(píng)中國(guó)、贊美西方的聲音太多了”表意相反，應(yīng)是“批評(píng)西方認(rèn)同中國(guó)的聲音”較多，引起了讀者的關(guān)注。D項(xiàng)“說(shuō)明他的創(chuàng)作素材也有因主觀因素而有失偏頗之處”說(shuō)法錯(cuò)誤。）

思路點(diǎn)撥：解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。

（2）①一個(gè)見解比較有深度、有力度，且有擔(dān)當(dāng)?shù)某瘹馀畈��?0后。（2分）

②思想比較貼近時(shí)代，貼近實(shí)際，敢于在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)，不同的見解，有較強(qiáng)的時(shí)代感。（2分）

③他身上體現(xiàn)著愛國(guó)愛家的浩然正氣，而且將這一愛國(guó)情懷付諸自己的行動(dòng)中。

（2分）

解析：答題范圍在第7—9自然段，篩選主要信息概括出來(lái)即可。

思路點(diǎn)撥：做“篩選并整合文中的信息”類題目，首先要確認(rèn)與題目要求有關(guān)的信息區(qū)間，然后把所給選項(xiàng)的信息與原文中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，最后緊扣語(yǔ)境，結(jié)合題干中的相關(guān)要求準(zhǔn)確篩選。第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章主要內(nèi)容有個(gè)整體的把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。閱讀題干的設(shè)置常包括三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問(wèn)角度和命題意圖。前兩者是顯性的，而后者是隱性的，但又是最關(guān)鍵的，審題時(shí)要通過(guò)分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據(jù)是題干和文本。明確題干要求后，就要回到文本上來(lái)，迅速找到篩選區(qū)域，找準(zhǔn)與試題的選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。

（3）①?zèng)]有偏離文章的主旨。作者能客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)這個(gè)發(fā)生著翻天覆地變革的時(shí)代，這些事例恰如其分的體現(xiàn)這一觀點(diǎn)（2分）

②列舉“阿米里亞防空洞慘案”，可以有力擊破前文有網(wǎng)友“吹捧西方是天堂”的觀點(diǎn)，告誡國(guó)人特別是當(dāng)下的中國(guó)青年不要妄自菲薄。（2分）

③列舉印度貧民窟的情況，可以讓中國(guó)人清楚認(rèn)識(shí)到國(guó)外依然有黑暗面，不要言過(guò)其實(shí)地痛罵自己的祖國(guó)“一片黑暗”，應(yīng)該客觀看待我們國(guó)家還存在問(wèn)題，從而積極努力改進(jìn)，擔(dān)起自己的擔(dān)當(dāng)。（2分）

解析：首先要弄懂本文的主旨，即，客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)這個(gè)發(fā)生著翻天覆地變革的時(shí)代，這些事例恰如其分的體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。

思路點(diǎn)撥：①結(jié)合具體語(yǔ)境理解:只有結(jié)合具體語(yǔ)境,才能深刻領(lǐng)會(huì)句子字里行間所蘊(yùn)含的深意。 ②緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語(yǔ)句:記敘類文章中的議論、抒情語(yǔ)句往往直接揭示文章主旨,因此應(yīng)在整體感知全文、把握文章主旨的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章主旨對(duì)表達(dá)作者感悟和人生哲理的句子進(jìn)行拓展,明確表述所透露的意思。③聯(lián)系寫作背景去理解:文章是作者在特定背景下寫出來(lái)的。

（4）①任何一個(gè)中國(guó)人不要妄自菲薄，不要總是吹捧西方，從而做出對(duì)不起自己祖國(guó)的事情。（2分）

②我們親眼目睹了中國(guó)翻天覆地的變化，在這個(gè)特殊的時(shí)代，我們必須完成特殊的使命：為這個(gè)飽受百年污蔑的的國(guó)家和民族正本清源，對(duì)目前中國(guó)的社會(huì)狀況進(jìn)行客觀公證的評(píng)價(jià)。（2分）

③中國(guó)的未來(lái)決定在我們每一個(gè)人的手上，我們今天所做的一切，終將累積而成我們這個(gè)民族的未來(lái)。我們要用我們的雙手，迎來(lái)中國(guó)嶄新的時(shí)代。（2分）

④周小平希望以自己的著作，給當(dāng)下的中國(guó)青年提供一些另外的角度，讓他們看看外國(guó)不如中國(guó)的方面，警醒自己，做好當(dāng)下，為祖國(guó)的崛起盡自己的力。（每一點(diǎn)之后再結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ǎ��?分）

解析：解答本題需要先從文中提煉觀點(diǎn)，然后結(jié)合實(shí)際情況談?wù)J識(shí)。

思路點(diǎn)撥：回答此類題的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，尤其要注意兩點(diǎn)：①是盡可能用原文的詞語(yǔ)作歸納。②是防止要點(diǎn)遺漏，要點(diǎn)遺漏，答案不完整。防止方法：①是對(duì)相關(guān)文字作層次分析；②是注意按分值踩點(diǎn)得分，如分值為8分的題要點(diǎn)一般不能少于四個(gè)。參考答案

13.B（3分）

解析：A光風(fēng)霽月：雨過(guò)天晴時(shí)風(fēng)清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。B假以辭色：指用好言好語(yǔ)、和顏悅色地對(duì)待。此處不合語(yǔ)境，應(yīng)為“疾言厲色”。C口碑載道：口碑，比喻群眾口頭稱頌象文字刻在碑上一樣；載，充滿；道，道路。形容群眾到處都在稱贊。D夢(mèng)寐以求：睡著、做夢(mèng)的時(shí)候都在追求；形容迫切地期望著。

14.C（3分）

解析：A搭配不當(dāng)且有語(yǔ)序問(wèn)題，“公立醫(yī)院”是“舉措”錯(cuò)，“管理醫(yī)院、興辦醫(yī)院”順序顛倒；B不合邏輯，“高速公路交警、高速公路管理人員、120急救人員和相關(guān)人員”并列不當(dāng)，把“和”改為“等”；D偷換主語(yǔ)，應(yīng)在“稱其存在”前加“央視”。

15.C（3分）

16.（5分）①我首先要感謝我的同事和學(xué)生  ②我往往又是聽眾又是教師

③這些孩子因?yàn)樘�年輕

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每答錯(cuò)一處扣2分，扣完為止。意思對(duì)酌情賦分。

17. （6分）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）能說(shuō)出由低到高逐級(jí)上升1分，說(shuō)出由物質(zhì)到精神的意思2分。

（2）觀點(diǎn)2分，語(yǔ)句通順1分。

18．（60分）

這個(gè)材料擺出了兩類人的觀點(diǎn)，一些人認(rèn)為一葉能知秋;一些人認(rèn)為，一葉不能知秋。由此，我們可以把握材料的立足點(diǎn)，如果贊成前一種觀點(diǎn)，那么，“一葉知秋”就是見微知著、以點(diǎn)見面、以一見萬(wàn)、窺一斑而知全豹，由此進(jìn)一步引申，就是發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)預(yù)兆就料到事情發(fā)展的趨向，由一些細(xì)節(jié)就可窺見事物的整體。如果贊成后一種觀點(diǎn)，那么就從否定的角度立意。這樣，就可以從多個(gè)角度切入進(jìn)行立意，比如著眼于“可知”，可以從人生角度立意：“一葉知秋乃生活、生存之智慧、思考、總結(jié)，是智慧之門的開啟密碼”。著眼于“未必知”，則可立意為：“一葉落，天下仍春”“自己乃一片落葉，并不能代表整個(gè)秋天”。如果著眼于可知亦不可知，可以從哲學(xué)角度立意，如“一片落葉能否知天下秋”這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該視具體情況而定，具體情況具體分析。在具體的寫作過(guò)程中，需要抓住事物的本質(zhì)，進(jìn)行辯證思考，充分體現(xiàn)辯證思維。 

【參考譯文】

趙豫，字定素，安肅人。燕王朱棣起兵攻下保定后，豫以生員身分而受命催督賦稅，守衛(wèi)城池。永樂(lè)五年，趙豫被授予泌陽(yáng)縣主簿，未上任又提升為兵部主事，再升為員外郎。母死守喪，期滿復(fù)職，洪熙年間晉升為郎中。

宣德五年五月，選拔五個(gè)朝中大臣出任知府，趙豫被派往松江府,接受皇帝詔令上任。當(dāng)時(shí)松江衛(wèi)軍恣意橫行，趙豫逮捕了其中最惡劣的，施以杖刑后流放邊疆，其余的都服服帖帖。趙豫為政注重安撫，讓百姓休養(yǎng)生息。挑選謹(jǐn)慎厚道的良家子弟為吏，用禮法教育他們。他還均平徭役，節(jié)省費(fèi)用，裁減吏員十分之五。巡撫周忱有什么舉措，都一定先跟趙豫商議。清軍御史李立到松江，專門擴(kuò)充軍隊(duì)，甚至牽連被征發(fā)者的親戚、同姓，稍有異議，就酷刑拷打，一時(shí)人心大亂，申訴冤枉者多達(dá)一千一百余人。鹽司稽查鹽丁，也連累到其他民戶，成為百姓的大害。趙豫上書極力抨擊這些弊端，百姓都因此獲救。朝廷還下令減輕蘇州、松江兩府官田的繁重的租稅，趙豫所管轄的華亭、上海兩縣減去十分之二、三。

正統(tǒng)年間，趙豫九年任滿，考核政績(jī)。松江百姓五千余人上書請(qǐng)求他留任。巡按御史告朝廷，朝廷給趙豫增加兩級(jí)官俸，命令回松江擔(dān)任知府。到正統(tǒng)十年春，朝廷考核全國(guó)各地官吏，將政績(jī)卓著者列為典范，趙豫和寧國(guó)知府袁旭都入選。皇帝設(shè)宴款待并賜予他們成套衣服，讓他們回去任職。趙豫在松江任職十五年，松江府始終安定太平。離開松江時(shí)，老幼挽住車子，要求留下一只鞋來(lái)記住他留下的恩惠，后來(lái)把他的神位供奉于周忱祠內(nèi)，共享祭祀。

當(dāng)趙豫告倒松江府的時(shí)候，憂慮那里喜好訴訟的民俗。凡來(lái)訴訟者，他總是以好言開導(dǎo)，告訴他“明日來(lái)”，眾人對(duì)此一笑，于是有“松江太守明日來(lái)”的歌謠。過(guò)了一夜，起訴者忿怒漸平，或被勸阻，不再來(lái)起訴了。趙豫除政績(jī)斐然外，還以和樂(lè)平易著稱。

這時(shí)候，各郡的長(zhǎng)官因?yàn)槿收�著名的�?/p>

湖州知府祥符人趙登，任期屆滿應(yīng)當(dāng)升遷。百姓到朝廷請(qǐng)求留任，朝廷提升他官級(jí)

第二次湖州知府，從宣德至正統(tǒng)年間，先后在湖州任職十七年。趙登的同鄉(xiāng)岳璿接替他在湖州任職，也有良好的政績(jī)，百姓稱他們?yōu)橼w、岳。淮安知府南昌人彭遠(yuǎn)遭受誣陷應(yīng)當(dāng)罷免，民圍住中官的船，請(qǐng)求替他們上奏皇上，宣帝下令又讓他留任。正統(tǒng)六年被破格提拔為廣東布政司。荊州知府大庾人劉永父親去世，本該去職居喪，軍民一萬(wàn)八千多人向朝廷請(qǐng)求挽留他，英宗下令他留任。鞏昌知府鄞縣人戴浩擅自發(fā)放邊防儲(chǔ)備三百七十石賑濟(jì)饑民，遭到彈劾而去請(qǐng)罪，景帝原諒了他�；罩葜�府孫遇任期屆滿應(yīng)當(dāng)升遷，百姓到朝廷請(qǐng)求挽留他，英宗下令提升他的官級(jí)留任原職。他先后在任十八年，提升到南布政使。只有袁旭在寧國(guó)被督學(xué)御史程富誣陷彈劾，被逮捕死在獄中。但寧國(guó)人愛惜他，設(shè)立祠廟祭祀他。