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注意事項：
1.本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證考填寫在答題卡上。
2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第I卷  閱讀題  
甲  必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 
閱讀下面的文字，完成1～3題。 
“超級女生”的蝴蝶效應(yīng)
由湖南衛(wèi)視推出，持續(xù)“高燒”、風(fēng)靡全國的電視歌唱比賽節(jié)目“超級女聲”，被各路看客解讀，成為一道政治、經(jīng)濟、社會文化的大雜燴，其中觸及“性別”“階級”“品味”等復(fù)合議題；而美國電視節(jié)目“美國偶像”與“超女”的跨境呼應(yīng)，更觸及一個文化全球化的議題——影視方程式全球流動，在異地可以產(chǎn)生怎樣的波濤？
不矯揉造作的冠亞軍李宇春、周筆暢人氣最旺，男人不認(rèn)為她倆美艷，女歌迷則覺得她倆精彩！中性形象的大獲全勝被看作是女權(quán)意識的覺醒和女性的自我解放，理由是對女性的審美已經(jīng)脫離了男性的標(biāo)準(zhǔn)，周、李的魅力獨立于男性審美之外。比賽不論年齡、不問地域、不拘外貌、不限身份、想唱就唱的做法，打破精英特權(quán)，“超女”被解讀為一種庶民的勝利。
這些議題富有國情特色。“超女”引發(fā)的復(fù)雜辯論，充滿國內(nèi)最前端的社會變化，但若把本國現(xiàn)象放入全球文化激蕩的大脈絡(luò)，所觸及的更是跨國文化互動的問題�；蚩梢杂弥�名的混沌理論“蝴蝶效應(yīng)”來形容“超級女聲”和大洋彼岸的另一檔節(jié)目“美國偶像”之間的關(guān)系。“蝴蝶效應(yīng)”是美國氣象學(xué)家上世紀(jì)60年代提出的一個理論。這個理論說，亞馬孫流域的一只蝴蝶扇動翅膀，會掀起密西西比河流域的一場風(fēng)暴。
“超女”的主要策劃人就是在2003年一張報紙非常不起眼的一個角落，看到了關(guān)于“美國偶像”的報道，于是萌發(fā)了在中國制作一檔類似節(jié)目的想法。這位策劃人在接受采訪時毫不諱言對“美國偶像”的模仿，但節(jié)目形式本土化的改良也做足了工夫。結(jié)果，“超女”串聯(lián)盤根錯節(jié)的群眾活動與本土議題，其社會文化效應(yīng)與“美國偶像”在美國本土發(fā)揮的角色，絕不能輕易套用全球文化同質(zhì)化的論斷。
這個稍嫌戲劇化的蝴蝶效應(yīng)，在傳播學(xué)上是老掉牙的問題。早年的媒介帝國主義，就是說英美挾其正經(jīng)軍事強勢，擴張其穿透力強勁的跨國媒體，無論企業(yè)硬件與文化軟件，絕可破壞發(fā)展中國家本土文化，其影視產(chǎn)品亦令非西方子民易于接受帝國霸權(quán)。
到今天，此老調(diào)已不能重彈。精確一點來說。美式文化仍有相對強勢，但國與國之間的文化互動，其形態(tài)已是變化多端千奇百怪。全球文化漂移已出現(xiàn)所謂的多個“媒介首都”，而不再是美國獨霸跨國媒介市場。超越國族并以城市為單位的多中心交流，如香港、北京、上海、孟買，或可包括湖南長沙，均可發(fā)揮跨境的蝴蝶效應(yīng)。
今天，中國市場在變革。正統(tǒng)之外，醞釀新的文化生產(chǎn)模式。“美國偶像”在中國只是一個觸發(fā)點，把“超女”本土化，還需要一群中國搞手，更需要一連串的社會缺口，這樣才讓“超女”化身為中國變革的時代信差，從中看中國面對世界所激起的文化變局。
1. 從原文看，下列對“‘超級女聲’的蝴蝶效應(yīng)”的解說錯誤的一項是
A. 它是美國電視節(jié)目“美國偶像”在中國大陸的跨境呼應(yīng)。
B. 它是美式文化憑借其強勢，在媒介市場擴張，超越國族在異域產(chǎn)生的一場“風(fēng)暴”。
C.“超級女聲”是其策劃人對“美國偶像”節(jié)目的模仿并進行本土化處理的杰作。
D. 它是以“美國偶像”為觸發(fā)點，在全球文化脈絡(luò)中激蕩起的時代“波濤”。
2. 文章說，“超級女聲”現(xiàn)象引發(fā)的議題“富有國情特色”。從原文看，“富有國情特色”不包括下面哪一句
A．“超級女聲”被各路看客解讀，成為一道政治、經(jīng)濟、社會文化的大雜燴，其中觸及“性別”“階級”“品味”等復(fù)合議題。
B.“超級女聲”比賽采用的做法，被認(rèn)為打破了精英特權(quán)，“超女”被解讀為一種庶民的勝利。
C.“超級女聲”引發(fā)的復(fù)雜辯論，充滿國內(nèi)最前端的社會變化。
D.“超級女聲”現(xiàn)象是文化超越國族并以城市為單位的多中心交流，包括以湖南長沙為中心。
3. 依本文看，對“超級女聲”風(fēng)靡全國，持續(xù)“高燒”的原因分析推斷不正確的一項是
A. 比賽不論年齡、不問地域、不拘外貌、不限身份、想唱就唱的做法，打破了精英特權(quán)，它是一場平民運動。
B.今天，中國市場在變革，具備了在正統(tǒng)之外，醞釀新的文化生產(chǎn)模式的條件。
   C. 它順應(yīng)了文化全球化的潮流，是國與國之間的文化互動，多中心交流的結(jié)果。
D. 它不僅是對“美國偶像”的模仿，它還有一群中國搞手使其本土化。它還彌補了中國社會的缺口。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4--7題。 
尹師魯墓志銘
師魯，河南人，姓尹氏，諱洙。然天下之士識與不識皆稱之曰師魯，蓋其名重當(dāng)世。而世之知師魯者，或推其文學(xué)，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節(jié)，處窮達，臨禍福，無愧于古君子，則天下之稱師魯者未必盡知之。
師魯為文章，簡而有法。博學(xué)強記，通知今古，長于《春秋》。其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。遇事無難易，而勇于敢為，其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。
師魯少舉進士及第，為絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。遷山南東道掌書記、知伊陽縣。王文康公薦其才，召試，充館閣校勘，遷太子中允。天章閣待制范公貶饒州諫官御史不肯言師魯上書言仲淹臣之師友愿得俱貶。貶監(jiān)郢州酒稅，又徙唐州。遭父喪，服除，復(fù)得太子中允、知河南縣。趙元昊反，陜西用兵，大將葛懷敏奏起為經(jīng)略判官。其后諸將敗于好水，韓公降知秦州，師魯亦徙通判濠州。久之，韓公奏，得通判秦州。遷知涇州，又知渭州，兼涇原路經(jīng)略部署。又知潞州，為政有惠愛，潞州人至今思之。累遷官至起居舍人，直龍圖閣。
師魯當(dāng)天下無事時獨喜論兵，為《敘燕》、《息戍》二篇行于世。其為兵制之說，述戰(zhàn)守勝敗之要，盡當(dāng)今之利害。又欲訓(xùn)土兵代戍卒，以減邊用，為御戎長久之策，皆未及施為。而元昊臣，西兵解嚴(yán)，師魯亦去而得罪矣。然則天下之稱師魯者，于其材能，亦未必盡知之也。
初，師魯在渭州，將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。其后吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信軍節(jié)度副使，徙監(jiān)均州酒稅。得疾，無醫(yī)藥，舁至南陽求醫(yī)。疾革，隱幾而坐，顧稚子在前，無甚憐之色，與賓客言，終不及其私。享年四十有六以卒。      （節(jié)選自《歐陽修集•居士集卷二十七》）
4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．或高其議論，或多其材能          多：贊美。  
B．處窮達，臨禍福                  窮：困境。
   C．上書訟師魯以公使錢貸部將        貸：寬恕。
   D．舁至南陽求醫(yī)                    舁：抬著。
5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） 
   A．天章閣待制范公/貶饒州/諫官/御史不肯/言師魯上書言/仲淹/臣之師友/愿得俱貶。
   B．天章閣待制范公/貶饒州諫官/御史不肯言/師魯上書/言仲淹/臣之師友/愿得俱貶。
   C．天章閣待制/范公/貶饒州諫官/御史不肯言/師魯上書/言仲淹臣之師友/愿得俱貶。
   D．天章閣待制范公貶饒州/諫官/御史不肯言/師魯上書/言仲淹臣之師友/愿得俱貶。
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．天下的士人認(rèn)識他的和不認(rèn)識他的都稱呼他師魯，可見他的名聲被當(dāng)時人看重。這不單是因為他有才能，也由于他的“忠義之節(jié)”。
B．師魯考中進士后為官許多年，仕途不很順利，多次被調(diào)動官職、貶官，有時還不得已辭去官職，其原因有他仗義執(zhí)言，敢作敢為，也有“遭父喪”。 
C．師魯在潞州任職，可謂勤政愛民，百姓都擁戴他；在渭州任職時的所作所為，堪稱秉公執(zhí)法，后被人借事中傷，遭貶官。
D．本文還附帶提到了師魯軍事方面的才能，他在著作中表述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義和抵御外敵的長久之策，可惜未能全部施行。 
7．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已。（3分）
（2）其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。（4分）
（3）將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。（3分）
（二）古代詩歌閱讀（11分）  
閱讀下面兩首詩，完成8--9題。
                     除夜作   [唐]高適 
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。 故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。 
                     邯鄲冬至夜思家   [唐]白居易 
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。
8．兩首詩均寫到節(jié)日、館舍、燈，且用意基本相同。請問，用意是什么?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。（5分） 
9.“故鄉(xiāng)今夜思千里”與“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”在寫法上的共同點是什么？王維的《九月九日憶山東兄弟》中哪兩句詩也用了這樣的寫法?高適的《除夜作》末句表達了什么情感？（6分） 
（三）名篇名句默寫（6分） 
10. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）  
（1）《魚我所欲也》中，用“                                       。”來強調(diào)“生命”固然重要，但若遇到比生命更重要的東西（如“義”），我是不會茍且偷生的。
（2）《次北固山下》中，與劉禹錫詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙的兩句是“                   ，                    。”
（3）李煜的《虞美人》中，最能體現(xiàn)“物是人非”的詩句是“                    ，
                。”
乙  選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應(yīng)的題號方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題,不得能選做另一道大題里的小題。如果多涂按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分。 
三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 
11.閱讀下面的文字，完成（1)～(4)題。（25分)。 
晚  秋
【亞美尼亞】 埃.格林
瓦薩卡在一所大學(xué)對面的網(wǎng)球場旁停下了腳步。
秋季里的這一天陽光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他······
一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過來，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。兩個身材嬌好的姑娘從瓦薩卡的身邊走了過去，飄過一陣沁人的香水的芳香。這樣的姑娘瓦薩卡連想都不敢想，即使在年輕的時候，他也沒敢奢望過。她們對他來說來自另一個世界。他和孤兒院長大的瑪妮克結(jié)了婚。但那個曾經(jīng)安安靜靜、勤快能干的瑪妮克現(xiàn)在卻好像換了一個人，每天嘮嘮叨叨，不停地數(shù)落他，甚至連在床上也是一肚子怨氣，所以他越來越不愿碰她的身體了。想到這兒，瓦薩卡感到了一陣良心的責(zé)備，仿佛侮辱了自己的妻子。畢竟他們一起忍受了失去第一個孩子的傷痛，后來又生育了一個女兒。最近瑪妮克不幸傷了胳膊，腫得很厲害，大概是骨折了，他需要盡快籌到錢給瑪妮克拍x光片和治療……
瓦薩卡的心底一陣絕望�，F(xiàn)在他就是在到處找工作，對他來說，時間非常緊迫，每一分鐘都很重要！
以前不管怎么說他還能干粗活，當(dāng)搬運工，可現(xiàn)在卻得了疝氣，粗活干不了了�？梢�治好疝氣也得一大筆錢哪！
又是一陣略帶涼意的微風(fēng)吹了過來，一種像翠菊似的黃色小花隨風(fēng)搖動著小小的腦袋。這片開滿黃色的小花、撒著一片片樹蔭的草地讓瓦薩卡想起了自己的童年。那時他們家住在市中心，后來他們的房子被拆掉了，他們只得到了一點點少得可憐的補償金。他和父母顛沛流離，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最后才在鄰近市郊的一個地方落下了腳，生活也隨之落到了貧困線之下。
瓦薩卡低低地罵了一句。是啊，他以前真的很喜歡學(xué)習(xí)，他可不像那個復(fù)讀生梅魯日。梅魯日當(dāng)年和他同桌，可現(xiàn)在這個梅魯日已經(jīng)是大富翁了……
一個穿著綠風(fēng)衣的女人輕輕地碰了一下瓦薩卡，側(cè)著身子從沿著人行道停著的兩輛汽車間穿了過去，急著過馬路。瓦薩卡迅速瞥了這個女人一眼：她也來自另一個世界。于是瓦薩卡馬上就把目光移到了別處。突然他被一陣刺耳的剎車聲和令人恐怖的尖叫聲嚇了一哆嗦。他順著聲音望了過去，那個穿綠風(fēng)衣的女人一動不動地躺在了一輛大客車的車輪下。第一個從汽車駕駛室跳出來的是已經(jīng)嚇得半死了的司機，隨后乘客們也慌慌張張地從車上走了下來。有一個姑娘第一個跑到了躺在地上的女人跟前。她動作敏捷、手腳麻利地摘下受傷女人耳朵上那對亮閃閃的耳環(huán)，迅速放到自己的上衣兜里，然后大聲地喊了起來：“快來人�。】靵砣税。�”
瓦薩卡把這一切都清清楚楚地看在了眼里，他憤憤地嘆息了一聲：“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒事似的！”
突然，瓦薩卡發(fā)現(xiàn)了一個綠色的東西，就放左邊，離他只有一、二十米遠(yuǎn)。瓦薩卡仔細(xì)地打量了一下，好像是一個女式小包，嶄新的，樣式非常精巧。這個小包最有可能就是那個受傷的女人的。現(xiàn)在眾人正要把那個女人抬起來。瓦薩卡的注意力現(xiàn)在已經(jīng)不能集中了。他要留意那個女人，又要留意這個包。這時候救護車開過來了，車上下來幾個穿白大褂的救護人員，把受傷的女人放到救護車?yán)锢�走了。出事地點只剩下了一片發(fā)黑的血跡。
陽光照到了那個小包上，包上的小鎖扣和裝飾鏈在陽光下熠熠生輝。小包正漂亮，肯定價格不菲！它就這么神奇地被拋到了瓦薩卡的的眼前，離他只有一、二十步遠(yuǎn)……
瓦薩卡心里一陣緊張，他屏住呼吸，朝那個小包的方向走了過去。他剛走了兩步，馬上又停住了：他心砰砰跳地想等身后響起的腳步聲走遠(yuǎn)。同時，他又忍不住朝那個小包的方向看了一眼，結(jié)果他驚恐地發(fā)現(xiàn)，一個體態(tài)臃腫、手里拿著公文包的中年男人快速地倒著兩條腿，像跳舞似的徑直朝小包走了過去，一把撿起小包，然后又像什么事也沒發(fā)生似的，依舊邁著跳舞似的腳步朝著一個小花園的方向走去了。
瓦薩卡心里一陣慌亂，額頭上立刻滲出了汗珠。這簡直就是當(dāng)著他的面把他偷光了！
那個胖男人已經(jīng)從瓦薩卡的視野中消失了，但他還站在原地發(fā)愣，眼睛呆呆地盯著一個地方。
但過了一會兒，瓦薩卡突然又感到了一陣輕松，如卸重負(fù)。“我鬼迷心竅了，”他心煩意亂地嘟囔了一句，“真是鬼迷心竅了……”
涼爽的秋風(fēng)輕拂在他的臉上，他的呼吸也變得自如了。
他信步在街上走著，孤身一人，漫無目的。只是當(dāng)他在不知不覺中來到了從前的老同學(xué)梅魯日正在建的那個小獨樓的工地上時，他才明白，其實他的雙腳一直在朝這個他早就該來的地方走。
（1）下列對這篇小說理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A．小說通過瓦薩卡對學(xué)校生活的回憶，引出了他與梅魯日不同人生際遇的對比，揭示出社會的不公，為作品結(jié)尾作了鋪墊。
B.小說中有關(guān)女式小包的細(xì)節(jié)，暗示了受傷女人的富有，也凸顯了小包對瓦薩卡產(chǎn)生的心里沖擊。
C．“這條母狗！偷了人家的耳環(huán)，還像沒事似的！”這段罵人的話語表明瓦薩卡從小缺乏教養(yǎng)。
D．中年男人當(dāng)著瓦薩卡的面拿走了小包，這種偷竊行為激怒了瓦薩卡，因為在瓦薩卡看來，那個小包本該屬于自己。
E．小說的標(biāo)題“晚秋”既是寫實，又是象征，包含了耐人尋味的豐富意蘊，體現(xiàn)了作者獨特的藝術(shù)匠心。
（2）請指出小說開頭畫線部分的景物描寫的主要作用。（6分）
（3）簡要概括瓦薩卡發(fā)現(xiàn)小包后經(jīng)歷的心理變化過程。（6分）
（4）小說的高潮是中年男人撿走了小包。如果這個人物沒有出現(xiàn)，瓦薩卡會不會將小包據(jù)為己有？為什么？請結(jié)合全文說明理由。（8分）
四、實用類文本閱讀（25分） 
12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
克羅齊的求索 
    事業(yè)成功的種子往往播撒在苦難的土壤之中，1883年，卡薩米西奧拉大地震奪去了貝尼代托•克羅齊的雙親和妹妹的生命，被埋在廢墟下的他僥幸得救。當(dāng)時他17歲，溫馨的生活在暴虐的自然面前頃刻灰飛煙滅。這場災(zāi)難給青年時代的克羅齊造成了巨大的心理創(chuàng)傷，也使他在人生之旅和學(xué)術(shù)之途上更為關(guān)注自我心靈的充實和人類社會的精神景況。
    1886年克羅齊輟學(xué)，開始自主學(xué)習(xí)和獨立研究。他一度潛心于他的家鄉(xiāng)那不勒斯以及歐洲的歷史研究。期望能在喜歡的學(xué)術(shù)事業(yè)中求得情感的解脫。期間，他結(jié)合自已從未放棄的美學(xué)志趣，把歷史與藝術(shù)聯(lián)系起來進行思考。他發(fā)現(xiàn)，歷史與藝術(shù)都以人為焦點，著力于表現(xiàn)獨特而個別的事實，不關(guān)心抽象概念或一般法則。藝術(shù)不是世俗理解中的娛樂手段，它創(chuàng)造的是一個可能的事實；歷史則提供實有的真實，表現(xiàn)為真實發(fā)生過的一切。
    1902年，克羅齊出版了影響深遠(yuǎn)的《美學(xué)》，為現(xiàn)代美學(xué)做出了開拓性貢獻。中國美學(xué)家朱光潛在《文藝心理學(xué)》中對克羅齊的美學(xué)思想曾作過專章介紹。意大利哲學(xué)家金蒂雷贊賞克羅齊不僅發(fā)現(xiàn)了想象的規(guī)律，而且引入了心靈發(fā)展的概念。在共同的學(xué)術(shù)興趣和理論探討中，克羅齊和金蒂雷的友誼也由此得到發(fā)展。在《美學(xué)》中，克羅齊重點對過去時代的“錯誤的美學(xué)”，尤其是“自然主義美學(xué)”和“唯理主義美學(xué)”進行批駁，肯定了藝術(shù)的“心靈性”和“非邏輯性”特點，把藝術(shù)和美學(xué)從對道德與理性的依附中解放出來。
    然而，學(xué)術(shù)上的創(chuàng)獲并未使克羅齊擺脫椎心的痛苦和深刻的孤獨。在潛意識里，他渴望公眾對他的工作有所關(guān)注。1903年他開始創(chuàng)辦涉及文學(xué)、歷史與哲學(xué)的文化刊物——《批評》。克羅齊在《自傳》中曾說：“創(chuàng)辦《批評》雜志標(biāo)志著我的生活中一個新時期的開始。”他主要負(fù)責(zé)文學(xué)與歷史，前期曾邀請金蒂雷負(fù)責(zé)哲學(xué)。在長達42年的辦刊過程中，克羅齊漸漸達到了他所期待的理論家和實踐者之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一的理想。1920年6月至1921年7月，克羅齊擔(dān)任意大利教育部長，發(fā)起了意大利現(xiàn)代史上著名的教育改革運動。
    在進行社會活動的同時，克羅齊不斷修正完善他的理論學(xué)說。他在一次交流活動中說：“正如每一個對自己所做事情感到要負(fù)責(zé)的人一樣，我喜歡反復(fù)思索我寫過的并發(fā)表的那些東西，喜歡經(jīng)常回味和審查它們，以求看一看是否可以發(fā)現(xiàn)一些不妥之處，是否可以進一步加以展開…… ‘人不是生來就什么都會的。’這就是說，他所懂得的事情是慢慢才學(xué)會的；似乎還應(yīng)當(dāng)加上一句——“人也不是死后才會的”。因此，人往往要像前幾年那不勒斯的一位外科醫(yī)生所做的那樣，他也是我在參議院的一位同事，有一次做手術(shù)時他突然感到不舒服，覺得自己要死了，于是把手術(shù)刀交給一位同行，說‘請你來干下去’。”
    克羅齊不僅勤奮鉆研，而且注重研究方法。方法是抵達學(xué)術(shù)高原的重要途徑和手段。在辦刊前期，克羅齊完成了“心靈哲學(xué)”的系統(tǒng)闡發(fā)工作。在他看來，歷史是人的創(chuàng)造，體現(xiàn)為人的活動，而人的活動要受心靈的支配，因此把握歷史的關(guān)鍵在于把握心靈活動。哲學(xué)不過是歷史學(xué)的方法論，追求美、真、益、善的心靈哲學(xué)，作為對心靈活動形式與規(guī)律的研究，其意義在于為創(chuàng)造歷史和闡釋歷史提供方法論的依據(jù)。
    在克羅齊心中，意大利民族始終具有美麗的形象。它從遙遠(yuǎn)的古羅馬走來，創(chuàng)造過文藝復(fù)興的燦爛文化。但20世紀(jì)20年代，意大利的歷史腳步踏上“迷途”。身處殘酷的歷史情境，克羅齊懷著對心靈自由和精神解放的執(zhí)著堅守，堅持以著述和主編的刊物抵抗法西斯專制主義。1923年，金蒂雷加入了法西斯黨�？肆_齊以巨大的道義勇氣，與宣揚積極主義理論的金蒂雷展開針鋒相對的公開論戰(zhàn)，彼此持續(xù)幾十年的友誼宣告破裂。1925年，克羅齊發(fā)表了著名的《反法西斯知識分子宣言》，反對恐怖政策，并征集到數(shù)百名知識分子的簽名。他的寓所在1926年幾次遭到法西斯黨徒的洗劫。1944年4月，金蒂雷被擊斃于佛羅倫薩街頭�？肆_齊聞訊，曾長久地倚在寓所的門框上，遙望北方深邃的藍天……
   “我將死于工作。”這是晚年的克羅齊在他人問及自己健康狀況時一句平靜的回答。創(chuàng)造性的努力、自由的激情以及深刻的公民責(zé)任感，既是意大利民族性格的基本素質(zhì)，亦折射出克羅齊的人格理想。
                                       （摘自張敏《克羅齊美學(xué)論稿》，有刪改）
(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A. 本文以凝練深沉的筆觸，全方位展示了克羅齊獨特的人生軌跡和思想行為，凸顯了他的人格魅力和學(xué)術(shù)影響力。
B. 克羅齊把藝術(shù)從對理性的依附中解放出來，而他對藝術(shù)的認(rèn)識又有別于世俗的理解，他認(rèn)為藝術(shù)不是用來娛樂的。
C. 文中“我將死于工作”這句話，充分體現(xiàn)了克羅齊終生的創(chuàng)造性努力，同時也流露出他對自己身體健康的漠不關(guān)心。
D.本文擇取了克羅齊的重要人生階段，記述了這位20世紀(jì)前半期有重要影響的理論家兼社會活動家，以史帶論，史論結(jié)合。
E. 克羅齊主張，歷史與藝術(shù)都著力于表現(xiàn)普遍法則，都以人為焦點，歷史與藝術(shù)的區(qū)分界限在于真實和虛構(gòu)。
(2) 克羅齊是如何達到理論家和實踐者之間協(xié)調(diào)統(tǒng)一的？請結(jié)合全文概述。（6分）
(3)“人不是生來就什么都會的。”克羅齊在其后又加上一句“人也不是死后才會的”。如何理解克羅齊這一拓展的內(nèi)涵？請結(jié)合原文簡析。（6分）
(4) 克羅齊一生經(jīng)歷了大地震、社會動蕩和戰(zhàn)爭帶來的苦難，但最終大有成就。有人說“苦難是人生的財富”。請結(jié)合原文和現(xiàn)實人生，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
 
第II卷  表達題
五、語言文字運用（20分） 
13．下列各句中，加點的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
A．某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為當(dāng)?shù)貓髽I(yè)的一種發(fā)展趨勢。
B．中國古典家具曾經(jīng)非常受消費者青睞，后來很長一段時間市場上卻沒有了蹤影，而在全球推崇古風(fēng)氣盛行的今天，它又漸入佳境了。 
C．近年來禽流感在國內(nèi)時有發(fā)生，危害極大，各級政府必須篳路藍縷，積極作好預(yù)防，以免給人民的生命財產(chǎn)帶來損失。
D．正是這些變通的勞動者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創(chuàng)造了一個個奇跡。
14. 下列各句中，沒有語病的一項是（3分）
A．隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現(xiàn)，人類已進入知識產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。
B．俄羅斯也進行了一些改革，如禁止政府官員使用進口汽車，推行住房商品化，以及精簡包括電力公司、鐵路公司等大型國有企業(yè)等。
C．本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)作。
D．終身教育制度的確立，不僅為那些因這樣那樣原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門，也為那些對知識有著更高需求的人提供了機會。
15. 給下面語句排序，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
①因為較弱的電磁輻射，也會對人的神經(jīng)系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產(chǎn)生一定的干擾。
②人的大腦和神經(jīng)會產(chǎn)生微弱的電磁波，當(dāng)周圍電器發(fā)出比它強數(shù)百萬倍的電磁波時，人的神經(jīng)活動就會受到嚴(yán)重干擾。
③即使在不太強的電磁波環(huán)境中工作和生活，人也會受到影響。
④如果長時間處于這種強電磁波的環(huán)境中，人會出現(xiàn)頭痛，注意力不集中、嗜睡等癥狀，強電磁輻射會使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。
A．④①②③ 　　　　B．②③①④　　　　C．④③②①　　　　D．②④③①
16. 根據(jù)語意填空（5分）
余光中在接受采訪時說：“當(dāng)代中國作家，其作品的言說方式固是白話文。但在其筆下，若只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個“平面”。若他的“文筆”里也有文言的墨水，在緊要關(guān)頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力，可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關(guān)頭，如能“文白相濟”，其語言當(dāng)有立體之感。”從這段話可以看出，余光中先生為文的八字箴言是：“               ，                。
17. 請用一句話概括下面漫畫的主題。（不超過40字）（6分）

                  

六、寫作（60分） 
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 
老教授給學(xué)生做了個測試。老教授問：“你去山上砍樹，面前有兩棵樹，一棵粗, 一棵細(xì)，你砍哪一棵？”大家都說：“當(dāng)然砍粗的了！”老教授一笑:“那棵粗的是普通的楊樹，而那棵細(xì)的卻是紅松，你會砍哪一棵？”同學(xué)們一想，紅松比較珍貴，就說： “砍紅松！”老教授又問：“如果楊樹是筆直的，紅松卻七歪八扭，你砍哪一棵？”同學(xué)們有些疑惑，就說：“這樣的話，還是砍楊樹！”老教授說：“楊樹雖然筆直，可中間大多空了，你會砍哪一棵？” ……
終于，有人問：“教授，您到底想告訴我們什么呢？”老教授收起笑容，說：“你們怎么就沒人問問自己，到底為什么砍樹？雖然條件不斷變化，可是最終結(jié)果取決于你們最初的動機。如果想要取柴，你就砍楊樹，想做工藝品，就砍紅松。”
　　聽了這番話，大家心中似都有所感悟。
    讀完這個故事，你有何感想，請結(jié)合自己生活中的感受寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體不限，題目自擬。
 
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